<\/p>\n
\n\t\t\t\t\t\tInformations \u00e9dit\u00e9es \u00e0 partir d\u2019une annonce Calenda<\/strong><\/a>.\t\t\t\t\t<\/p>\n \n\t\t\t\t\t\tR\u00e9ponse attendue pour le<\/span><\/span> 16\/04\/2021<\/strong>\n\t\t\t\t\t<\/p>\n \n\t\t\t\t\tType de r\u00e9ponse<\/span><\/span> R\u00e9sum\u00e9<\/strong>\n\t\t\t\t\t<\/p>\n \n\t\t\t\t\t\t\tType d\u2019\u00e9v\u00e9nement<\/span><\/span> Colloque<\/strong>\n\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/p><\/div>\n \n\t\t\t\t\t\tLieu de l\u2019\u00e9v\u00e9nement<\/span><\/span> \t\t\t\t\t\tMontpellier<\/span> L\u2019\u00e9ducation de la jeunesse, \u00e0 la promotion de la sant\u00e9 par le sport et \u00e0 l\u2019\u00e9galit\u00e9 r\u00e9elle entre les femmes et les hommes, mais aussi d\u2019acc\u00e9l\u00e9rateur de la transition \u00e9cologique et de levier d\u2019action en faveur d\u2019une soci\u00e9t\u00e9 plus inclusive et solidaire. Ces objectifs ambitieux, qui dessinent les grandes lignes d\u2019un projet politique autour de l\u2019h\u00e9ritage des Jeux, engagent diff\u00e9rents acteurs et actrices, tous h\u00e9ritiers<\/em> et h\u00e9riti\u00e8res<\/em> plus ou moins proches de l\u2019olympisme et sous-tendent une diversit\u00e9 de finalit\u00e9s et d\u2019enjeux.<\/p>\n Depuis une vingtaine d\u2019ann\u00e9es, le champ de la recherche en SHS relatif au sport s\u2019est \u00e0 la fois beaucoup d\u00e9velopp\u00e9 et progressivement diversifi\u00e9 et sp\u00e9cialis\u00e9 dans diff\u00e9rents domaines. Il en r\u00e9sulte aujourd\u2019hui un foisonnement de recherches en anthropologie, d\u00e9mographie, droit, \u00e9conomie, \u00e9thique, g\u00e9ographie, gestion, histoire, management, philosophie, sciences politiques, sciences de l\u2019\u00e9ducation, sciences de l\u2019information et de la communication, sciences de l\u2019intervention, sociologie, etc. L\u2019ensemble de ces travaux a consid\u00e9rablement enrichi la compr\u00e9hension des probl\u00e9matiques relatives aux Activit\u00e9s Physiques Sportives et Artistiques (APSA) en s\u2019int\u00e9ressant \u00e0 celles et ceux qui les pratiquent, les promeuvent, les organisent, les financent, ou les regardent. Ainsi, ils apportent un \u00e9clairage utile pour comprendre les \u00ab enjeux des Jeux \u00bb.<\/p>\n Dans ce cadre, nous lan\u00e7ons un appel \u00e0 communications dont l\u2019objectif consiste \u00e0 analyser, \u00e0 questionner et \u00e0 apporter un regard critique et constructif sur cet \u00e9v\u00e8nement plan\u00e9taire en positionnant les d\u00e9bats \u00e0 juste distance des postures militantes (\u00ab pro \u00bb ou \u00ab anti \u00bb JOP). Il s\u2019agit donc d\u2019en identifier les enjeux (tant en termes d\u2019attentes que d\u2019impacts) au regard des objectifs affich\u00e9s par le COJOP.<\/p>\n Dans quelle mesure les connaissances fines accumul\u00e9es dans chaque discipline scientifique ainsi que les outils \u00e0 disposition (\u00e0 la fois conceptuels et m\u00e9thodologiques) permettent-ils de penser, accompagner et \u00e9valuer les effets multiples et complexes des JOP \u00e0 toutes les \u00e9tapes du processus (avant, pendant et apr\u00e8s) ? Quelles perspectives originales en mati\u00e8re de recherche et d\u2019action publique ce colloque pluridisciplinaire est-il susceptible d\u2019ouvrir ? Peut-on envisager les d\u00e9bats scientifiques autour des JOP comme un support de r\u00e9flexion et de construction de l\u2019interdisciplinarit\u00e9 ?<\/p>\n Afin de favoriser les approches transversales, nous encourageons vivement les communicantes et les communicants \u00e0 mutualiser leurs travaux pour faire des propositions communes. Le comit\u00e9 scientifique sera particuli\u00e8rement attentif \u00e0 cet effort de regroupement et de structuration.<\/p>\n L\u2019appel \u00e0 communications \u00e0 vis\u00e9e interdisciplinaire s\u2019articule autour de cinq axes.<\/p>\n Axe\u00a01 : la promesse d\u2019un sport \u00e9ducatif et inclusif<\/strong><\/p>\n Cet axe implique de r\u00e9interroger les discours, les programmes et les dispositifs qui accompagnent l\u2019id\u00e9al olympique d\u2019un sport envisag\u00e9 comme facteur d\u2019\u00e9ducation et\/ou d\u2019inclusion. Les analyses attendues questionneront les politiques men\u00e9es, les mod\u00e8les d\u2019encadrement des publics concern\u00e9s, les contenus de formation des intervenants et des intervenantes dans le champ des pratiques physiques, sportives et artistiques, les dispositifs d\u2019enseignement propos\u00e9s, ainsi que les d\u00e9marches et les outils technologiques, didactiques et p\u00e9dagogiques mis en \u0153uvre dans les secteurs de l\u2019\u00e9ducation, de l\u2019entra\u00eenement ou de l\u2019animation.<\/p>\n Les communications pourront s\u2019int\u00e9resser aux dispositifs d\u2019accompagnement des grands \u00e9v\u00e9nements en direction des publics dits \u00ab vuln\u00e9rables \u00bb ou \u00ab sp\u00e9cifiques \u00bb, aux politiques de pr\u00e9vention, d\u2019animation, d\u2019insertion par les APSA dans les territoires urbains et\/ou ruraux consid\u00e9r\u00e9s \u00ab en difficult\u00e9s \u00bb, \u00e0 l\u2019\u00c9ducation Physique et Sportive (EPS) scolaire comme levier de d\u00e9veloppement des pratiques et de diffusion d\u2019une culture sportive ou encore d\u2019\u00e9ducation \u00e0 la sant\u00e9, \u00e0 la diversit\u00e9 des cultures professionnelles mises en jeu par les politiques d\u2019\u00e9ducation et d\u2019inclusion.<\/p>\n Axe\u00a02 : la promotion de la sant\u00e9 et du bien-\u00eatre par la pratique d\u2019activit\u00e9s physiques<\/strong><\/p>\n Cet axe conduit \u00e0 questionner les conditions d\u2019existence d\u2019un lien positif entre le sport et la sant\u00e9 tel qu\u2019il est port\u00e9 par le mouvement olympique et diffus\u00e9 dans la soci\u00e9t\u00e9. Il invite \u00e0 \u00e9tudier les formes d\u2019injonction et de mises \u00e0 l\u2019agenda politique, les institutions et les dispositifs promouvant l\u2019activit\u00e9 physique et sportive \u00e0 des fins de pr\u00e9vention sanitaire et\/ou en d\u00e9veloppant des programmes d\u2019activit\u00e9s physiques adapt\u00e9es \u00e0 des publics de plus en plus diversifi\u00e9s (univers carc\u00e9ral, entreprise, etc.) et r\u00e9pondant \u00e0 des pathologies de plus en plus nombreuses (sport sur ordonnance, etc.). Il interrogera \u00e9galement les \u00e9volutions des programmes d\u2019enseignement de l\u2019EPS et leurs cons\u00e9quences sur la formation du futur citoyen sportif, fille ou gar\u00e7on.<\/p>\n Il s\u2019agira notamment de discuter la forme d\u2019\u00e9vidence qui relie activit\u00e9 physique et sant\u00e9 au travers de l\u2019\u00e9ventail des publics et de leurs possibilit\u00e9s mat\u00e9rielles de pratique. On pourra alors aborder les questions du temps disponible, des publics singuliers, des modalit\u00e9s de pratique propos\u00e9es, de la qualit\u00e9 de l\u2019encadrement, de l\u2019\u00e9tat de fatigue, des tarifs consacr\u00e9s, des lieux d\u00e9di\u00e9s, de l\u2019impact de la crise sanitaire.<\/p>\n Axe\u00a03 : l\u2019am\u00e9lioration des performances et l\u2019essor des loisirs sportifs<\/strong><\/p>\n L\u2019ambition d\u2019excellence sportive est au c\u0153ur du programme olympique et paralympique. Elle se prolonge paradoxalement \u00e0 travers la volont\u00e9 de d\u00e9velopper la pratique du sport pour toutes et tous. Cet axe engage un questionnement sur les modalit\u00e9s de mise en \u0153uvre du \u00ab travail sportif \u00bb ainsi que sur les formes d\u2019encadrement des sportives et des sportifs, qu\u2019elles soient issues du haut niveau, du sport amateur ou du \u00ab sport pour tous \u00bb.<\/p>\n Les analyses pourront porter sur les usages du corps valoris\u00e9s, les structures d\u00e9di\u00e9es \u00e0 la formation et\/ou les pratiques auto-organis\u00e9es, les mod\u00e8les d\u2019entra\u00eenement propos\u00e9s, l\u2019impact des nouvelles technologies et des objets connect\u00e9s, l\u2019efficacit\u00e9 du double projet comme facteur de d\u00e9veloppement des sportives et des sportifs, l\u2019\u00e9volution des pratiques (de leur \u00e9mergence jusqu\u2019au sacre olympique), les innovations et les syst\u00e8mes d\u2019am\u00e9lioration des performances.<\/p>\n Axe\u00a04 : l\u2019ambition d\u2019une organisation partag\u00e9e<\/strong><\/p>\n En pr\u00e9sentant les Jeux sous l\u2019angle d\u2019une d\u00e9marche partag\u00e9e, le mouvement sportif aspire \u00e0 une \u00e9volution des formes de gouvernance du sport, induisant une responsabilit\u00e9 sociale accrue. Cet axe offre l\u2019opportunit\u00e9 d\u2019appr\u00e9hender l\u2019action publique dans sa mat\u00e9rialit\u00e9 concr\u00e8te pour mieux comprendre les formes de mobilisation des actrices et des acteurs du mouvement sportif, confront\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e9volution des capacit\u00e9s et des strat\u00e9gies du politique. Les th\u00e9matiques envisag\u00e9es int\u00e8grent les pr\u00e9occupations \u00e9conomiques et sociales, les probl\u00e9matiques d\u2019am\u00e9nagement des territoires \u00e0 travers la cr\u00e9ation d\u2019\u00e9quipements p\u00e9rennes, la prise en compte des inqui\u00e9tudes environnementales, les imp\u00e9ratifs s\u00e9curitaires, ou encore la question de l\u2019adaptation des espaces sportifs aux interventions \u00e9ducatives diverses.<\/p>\n Les recherches pourront se centrer sur les controverses relatives \u00e0 l\u2019empreinte \u00e9cologique des Jeux, les transformations intervenues dans le paysage institutionnel (ex : cr\u00e9ation de l\u2019Agence Nationale du Sport en 2018), les animations organis\u00e9es autour des Jeux en milieu scolaire ou dans les collectivit\u00e9s territoriales en vue d\u2019encourager les diff\u00e9rentes formes de pratiques physiques et sportives, la Charte Sociale Paris 2024 ou encore l\u2019\u00e9volution historique de la perception de ce que sont des \u00ab Jeux r\u00e9ussis \u00bb selon les diff\u00e9rentes parties prenantes.<\/p>\n Axe\u00a05 : une \u00e9thique de l\u2019information et de la communication<\/strong><\/p>\n Afin de valoriser au mieux l\u2019\u00e9v\u00e8nement m\u00e9diatique mondial que repr\u00e9sentent les JOP, le COJOP promet une communication ma\u00eetris\u00e9e \u00e0 partir de valeurs commun\u00e9ment partag\u00e9es. Cet axe questionne non seulement l\u2019action des organisatrices et organisateurs, garants de la pr\u00e9servation et de la valorisation du syst\u00e8me symbolique historiquement associ\u00e9 \u00e0 l\u2019olympisme, mais aussi celle des journalistes et autres professionnels \u2013femmes et hommes \u2013 des m\u00e9dias qui en assurent la diffusion. Il invite \u00e0 interroger la port\u00e9e des messages d\u2019information et l\u2019\u00e9volution des modalit\u00e9s de diffusion du sport. Dans ce cadre, il conviendra en particulier d\u2019analyser la r\u00e9volution num\u00e9rique et ses cons\u00e9quences sur la conception des \u00e9v\u00e8nements sportifs, l\u2019organisation des infrastructures et la diffusion de l\u2019information.<\/p>\n Les sujets suivants pourront, par exemple, \u00eatre interrog\u00e9s : les relations entre le milieu sportif et les m\u00e9dias, de la presse papier \u00e0 Internet ; le r\u00f4le des m\u00e9dias dans la construction de l\u2019image du sport et des sportives et des sportifs et plus largement du fait sportif ; les enjeux li\u00e9s \u00e0 la m\u00e9diatisation du sport ; le format et les contenus de la communication et de l\u2019information sportives ; leur impact sur les formes de diffusion du sport ; la production de donn\u00e9es personnelles issues des pratiques connect\u00e9es du sport.<\/p>\n Les communications seront pr\u00e9sent\u00e9es sous forme orale (20\u00a0minutes de pr\u00e9sentation et 10 minutes de discussion). Contact : contact@enjeux-des-jeux-2022.com<\/a><\/p>\n Le r\u00e9sum\u00e9 propos\u00e9 doit \u00eatre pr\u00e9sent\u00e9 de la mani\u00e8re suivante :<\/p>\n Les inscriptions se feront \u00e0 l\u2019issue des expertises du comit\u00e9 scientifique entre juin et fin novembre 2021.<\/p>\n L\u2019\u00e9quipe Sant\u00e9, \u00e9ducation, situations de handicap (SANTESIH) regroupe des enseignants-chercheurs en sciences sociales qui \u00e9tudient la dynamique des processus de production et de r\u00e9duction des situations de handicap, notamment au travers des usages des activit\u00e9s physiques et sportives. Pour ce faire, elle s\u2019int\u00e9resse aux logiques de participation sociale, mais aussi aux transformations des politiques publiques concernant les personnes vivant des situations de handicap et\/ou de vuln\u00e9rabilit\u00e9. Centr\u00e9e sur la production de connaissances li\u00e9es aux obstacles et facilitateurs de la participation sociale (sur les terrains \u00e9ducatifs, sanitaires, professionnels, de loisirs) pour les personnes vivant des situations de handicap \u2013 que ces derni\u00e8res soient li\u00e9es \u00e0 des d\u00e9ficiences ou des incapacit\u00e9s, ou bien \u00e0 un manque de ressources sociales et\/ou environnementales \u2013, les travaux men\u00e9s au sein de SANTESIH s\u2019efforcent de mod\u00e9liser et\/ou de probl\u00e9matiser l\u2019articulation entre trois dimensions : 1) la place des technologies comme moyen de r\u00e9duction des situations de handicap (et notamment de facilitation de l\u2019acc\u00e8s aux pratiques de loisirs sportifs) ; 2) la compr\u00e9hension des logiques institutionnelles (de promotion, de facilitation, d\u2019incitation, etc.) qui organisent les dynamiques d\u2019engagement social des personnes consid\u00e9r\u00e9es ; 3) la prise en compte des parcours de vie (via des \u00e9tudes longitudinales), impliquant un regard microsociologique sur ces dynamiques d\u2019engagement.<\/p>\n Le Centre de Recherche Sciences Sociales Sports et Corps (CRESCO) regroupe des enseignants-chercheurs en sciences sociales (sociologie, histoire, psychosociologie, sciences politiques, droit) dont la sp\u00e9cificit\u00e9 est d\u2019\u00e9tudier les pratiques corporelles et sportives. Les recherches du CRESCO s\u2019organisent autour de la th\u00e9matique g\u00e9n\u00e9rale \u00ab \u00c9ducation\/formation, sant\u00e9 et in\u00e9galit\u00e9s \u00bb ; la sant\u00e9 \u00e9tant\u00a0appr\u00e9hend\u00e9e ici dans le sens large de rapports aux corps en lien avec des modes\u00a0de vie. L\u2019\u00e9tude des instances de socialisation et de la dynamique des dispositifs d\u2019intervention sur les corps (sant\u00e9, performance, loisir, \u00e9ducation,\u00a0\u2026) constitue l\u2019objectif principal des travaux du CRESCO. Plus pr\u00e9cis\u00e9ment, il s\u2019agit d\u2019\u00e9tudier les modalit\u00e9s de\u00a0construction\/reproduction\/accroissement\/r\u00e9duction des in\u00e9galit\u00e9s (sociales, sexu\u00e9es, socio-ethniques, territoriales) dans le domaine des pratiques de sant\u00e9 et des activit\u00e9s physiques et sportives en consid\u00e9rant non seulement les parcours et les ressorts des engagements\/d\u00e9sengagements individuels (b\u00e9n\u00e9ficiaires, intervenants, pilotes, d\u00e9cideurs, experts\u2026) dans des dispositifs, mais aussi les effets de ces derniers et des politiques publiques mises en \u0153uvre sur ces comportements individuels.\u00a0Les travaux d\u00e9velopp\u00e9s au sein de l\u2019unit\u00e9 mobilisent de mani\u00e8re centrale, mais non exclusive, deux entr\u00e9es th\u00e9oriques : d\u2019une part la sociologie des dispositifs sociotechniques et des dynamiques d\u2019action publique dans lesquels ils s\u2019ins\u00e8rent, qui\u00a0permet de saisir les modes de construction et de d\u00e9ploiement des dispositifs encadrant les pratiques corporelles et le gouvernement des corps ; d\u2019autre part \u00a0la sociologie de la socialisation, combinant les analyses de trajectoires, de biographies et de parcours afin d\u2019\u00e9tudier les socialisations \u00ab en train de se faire \u00bb et leurs effets sur\u00a0les modes d\u2019engagement des individus. L\u2019ambition est ainsi de saisir conjointement les \u00ab dispositifs \u00bb de formation et\u00a0d\u2019intervention sur les corps\u00a0ainsi que les \u00ab dispositions \u00bb et les\u00a0\u00ab ressources \u00bb mobilis\u00e9es dans les parcours individuels.<\/p>\n Depuis 1989, le Groupe de recherche ACHAC travaille sur l\u2019histoire coloniale et postcoloniale et l\u2019histoire des immigrations. Ses travaux se d\u00e9veloppent selon plusieurs th\u00e9matiques : les id\u00e9ologies politiques de la colonisation, le d\u00e9veloppement des cultures coloniales et postcoloniales, les zoos humains et spectacles ethniques ; la domination des corps et les sexualit\u00e9s ; l\u2019histoire militaire et les troupes coloniales ; l\u2019histoire du sport et des diversit\u00e9s. Dirig\u00e9s par un collectif de chercheurs et d\u2019universitaires, ces programmes s\u2019articulent autour de nombreux projets de recherches, d\u2019\u00e9dition, de manifestations scientifiques (colloques, s\u00e9minaires, tables rondes, conf\u00e9rences) ou grand public (documentaires, expositions, actions p\u00e9dagogiques, expositions et actions p\u00e9dagogiques aupr\u00e8s du monde scolaire).<\/p>\n Comit\u00e9 d’organisation<\/strong><\/p>\n Le congr\u00e8s \u00ab Les enjeux des Jeux \u00bb se tiendra du 18 au 21 janvier 2022 \u00e0 Montpellier, Le Corum – Palais des Congr\u00e8s (http:\/\/www.montpellier-events.com\/Le-Corum\/Presentation<\/a>). Il est organis\u00e9 par l\u2019\u00e9quipe Sant\u00e9, \u00e9ducation, situations de handicap (Universit\u00e9 de Montpellier, https:\/\/santesih.edu.umontpellier.fr\/<\/a>), le Centre de Recherches Sciences Sociales Sports et Corps (Universit\u00e9 f\u00e9d\u00e9rale de Toulouse, http:\/\/cresco.univ-tlse3.fr<\/a>) et le Groupe de recherche ACHAC (https:\/\/www.achac.com\/<\/a>).<\/p>\n Le comit\u00e9 d\u2019organisation est pilot\u00e9 par :<\/p>\n Il est constitu\u00e9 des membres\u00a0suivants :<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Mis en ligne le 1 d\u00e9cembre 2020 Informations \u00e9dit\u00e9es \u00e0 partir d\u2019une annonce Calenda. 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Contacts<\/h3>\n
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tcontact@enjeux-des-jeux-2022.com<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n<\/ul><\/div>\nSites internet de r\u00e9f\u00e9rence<\/h3>\n
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\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tLe Corum – Palais des Congr\u00e8s<\/span>,<\/p>\n
\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\nArgumentaire<\/h2>\n
Modalit\u00e9s de soumission<\/h3>\n
\nLes langues officielles du congr\u00e8s sont la langue fran\u00e7aise et la langue anglaise.
\nLes propositions de communications sont \u00e0 soumettre sous la forme de r\u00e9sum\u00e9s \u00e0 d\u00e9poser sur le site : https:\/\/enjeux-des-jeux-2022.com<\/a> avant le 16 avril 2021<\/strong><\/p>\n\n
Inscriptions<\/h3>\n
Organisateurs<\/h3>\n
Les comit\u00e9s<\/h3>\n
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Comit\u00e9 scientifique<\/h3>\n
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Fichier(s) attach\u00e9(s)<\/h3>\n
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\n\t\t\t\t\t\t\t\tles_enjeux_des_j[…].pdf<\/span>
\n\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t<\/li>\n<\/ul><\/div>\nMots-cl\u00e9s<\/h3>\n
\n