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\n\t\t\t\t\t\t\tType d\u2019\u00e9v\u00e9nement<\/span><\/span> S\u00e9minaire<\/strong>\n\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/p><\/div>\n \n\t\t\t\t\t\tLieu de l\u2019\u00e9v\u00e9nement<\/span><\/span> \t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n Carine AILLERIE (Universit\u00e9 de Poitiers) et\u00a0 Valentine BECKMANN (Universit\u00e9 de Bordeaux) vous proposent une demi-journ\u00e9e d\u2019\u00e9tude en ligne centr\u00e9e sur les m\u00e9thodes visuelles, potentiellement utiles \u00e0 nos chantiers de compr\u00e9hension et de caract\u00e9risation des pratiques informationnelles en Sciences de l\u2019information et de la communication. \u2013 14h : accueil et mot d\u2019introduction \u2013 pr\u00e9sentation de l\u2019association Visual Modi et annonce du colloque international :\u00a0https:\/\/vm25.sciencesconf.org\/resource\/page\/id\/3<\/a><\/p>\n \u2013 14h15-14h45 : M.Damiani Pomageot (doctorant en sciences de l\u2019\u00e9ducation et de la formation), U. de Picardie<\/p>\n \u00ab La m\u00e9thode visuelle participative<\/strong> \u00bb : apports et enjeux en clinique de l\u2019\u00e9ducation : interrogeant au sein de l\u2019espace scolaire agricole et de ses diff\u00e9rents endroits les mani\u00e8res de vivre l\u2019adolescence comme une \u00e9tape essentielle au processus de construction identitaire, la travers\u00e9e de cette p\u00e9riode s\u2019av\u00e8re \u00eatre un \u00ab pot-au-noir \u00bb (\u00ab doldrums \u00bb), selon D.W. Winnicott. En cela, la m\u00e9thode visuelle participative permet, dans le cadre d\u2019une approche clinique d\u2019orientation psychanalytique, d\u2019observer et d\u2019\u00e9couter les congruences \u00e0 l\u2019\u0153uvre entre le dessin de carte individuel et les (d\u00e9-) pliements de la parole adolescente en conversation clinique de groupe. L\u2019insertion de cette m\u00e9thode en clinique de l\u2019\u00e9ducation am\u00e8ne \u00e0 soulever les apports et les enjeux, \u00e0 partir des mouvements adolescents dans l\u2019espace scolaire agricole, ainsi que les cons\u00e9quences \u00e0 en tirer pour notre pratique de chercheur<\/p>\n \u2013 14h45-15h00 : questions<\/p>\n \u2013 15h00-15h30 : Charles-Alexandre Delestage (MCF en Sciences de l\u2019Information et de la Communication), U. Bordeaux Montaigne et L\u00e9a Degeuse (doctorante en Sciences de l\u2019Information et de la Communication), U. de Bordeaux<\/p>\n \u00ab La vid\u00e9o 360\u00b0 comme m\u00e9thode visuelle pour saisir l\u2019\u00e9cosyst\u00e8me info-communicationnel\u00a0<\/strong> \u00bb : l\u2019\u00e9tude des pratiques info-communicationnelles repose souvent sur l\u2019observation de terrain, le recueil de traces et le recours aux entretiens, cependant les outils utilis\u00e9s pour la collecte et l\u2019analyse des donn\u00e9es ne permettent pas toujours de saisir, de fa\u00e7on syst\u00e9mique, le contexte dans lequel s\u2019inscrivent ces pratiques. L\u2019utilisation de la vid\u00e9o 360\u00b0 comme m\u00e9thode visuelle offre une approche immersive permettant d\u2019ancrer les pratiques dans l\u2019\u00e9cosyst\u00e8me capt\u00e9 mais aussi d\u2019appr\u00e9hender les dynamiques interactionnelles qui influencent et fa\u00e7onnent la situation info-communicationnelle \u00e9tudi\u00e9e. Cette communication fait \u00e9tat de l\u2019utilisation de la vid\u00e9o 360\u00b0 au FabLab Coh@bit de l\u2019Universit\u00e9 de Bordeaux dans le cadre du projet de recherche FabLab-MORE, mettant en lumi\u00e8re de nouvelles possibilit\u00e9s d\u2019analyse des espaces sociaux de cr\u00e9ation et de diffusion de savoirs<\/p>\n \u2013 15h30-15h45 : questions<\/p>\n \u2013 15h45-16h15 : Maxime Harvey (doctorant en communication et assistant de recherche), UQAM<\/p>\n \u00ab La capture d\u2019\u00e9cran comme m\u00e9thode d\u2019enqu\u00eate des pratiques en ligne\u00a0<\/strong> \u00bb : dans cette pr\u00e9sentation, diff\u00e9rents probl\u00e8mes communs \u00e0 l\u2019enqu\u00eate de terrain en ligne seront abord\u00e9s par rapport aux usages de la capture d\u2019\u00e9cran comme m\u00e9thode qualitative d\u2019enqu\u00eate en contexte num\u00e9rique. Pr\u00e9sentant les enjeux \u00e9pist\u00e9mologiques et pratiques v\u00e9cus pour sa recherche doctorale, portant sur un cas de communication scientifique amateur, Maxime consid\u00e9rera les questions de la circonscription du terrain, de la conception des images comme enregistrement d\u2019une r\u00e9alit\u00e9 ou construction de la recherche et du rapport entre le chercheur et les participants, qui peuvent \u00e0 la fois \u00eatre interrog\u00e9s par l\u2019image et interroger l\u2019image<\/p>\n \u2013 16h15-16h30 : questions<\/p>\n \u2013 16h30-16h45 : mot de conclusion et remerciements<\/p>\n<\/p><\/div>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Mis en ligne le 15 avril 2025 Th\u00e9matiques Information, documents et \u00e9critures M\u00e9diation des savoirs, \u00e9ducation et formation Type d\u2019\u00e9v\u00e9nement S\u00e9minaire Coordinateurs Carine Aillerie, Techn\u00e9 Valentine Beckmann, IMS Dates de […]<\/p>\n","protected":false},"author":1232,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[30],"tags":[110,462,839],"thematique":[40,43],"sfsic":[],"class_list":["post-33769","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-evenement","tag-methodologie","tag-pratiques-de-recherche","tag-pratiques-mediatiques","thematique-information-documents-et-ecritures","thematique-mediation-des-savoirs-education-et-formation","wp-sticky"],"acf":[],"yoast_head":"\nCoordinateurs<\/h3>\n
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\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tS\u00e9minaire en ligne<\/span>,<\/p>\n
\nCe webinaire m\u00e9thodologique est le premier d\u2019une s\u00e9rie d\u2019autres \u00e0 venir. Elles souhaitent y associer des chercheurs et chercheuses ayant exp\u00e9riment\u00e9 une multiplicit\u00e9 de m\u00e9thodes susceptibles de nous \u00eatre \u00e9galement profitables, ayant men\u00e9 des recherches y compris dans d\u2019autres disciplines et \u00e0 propos d\u2019objets connexes.<\/p>\nMots-cl\u00e9s<\/h3>\n
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