{"id":31011,"date":"2024-02-07T15:31:08","date_gmt":"2024-02-07T14:31:08","guid":{"rendered":"https:\/\/www.sfsic.org\/?p=31011"},"modified":"2024-02-07T15:31:09","modified_gmt":"2024-02-07T14:31:09","slug":"des-corpus-audiovisuels-en-humanites","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.sfsic.org\/en\/aac-evenement\/des-corpus-audiovisuels-en-humanites\/","title":{"rendered":"Des corpus audiovisuels en humanit\u00e9s"},"content":{"rendered":"<p><!-- fxzn:singledetail --><\/p>\n<div class=\"zone zn-singledetail\" id=\"fxzn-singledetail-1\">\n<div class=\"zone-block zn-singledetail-block alignwide va-top\">\n<div class=\"row\">\n<div class=\"columns large-8 large-push-4\">\n<div class=\"zn-singledetail-metabox\">\n<div class=\"zn-singledetail-pubdate pubdate\">\n\t\t\t\t\t<span class=\"pubdate-txt\">Mis en ligne le<\/span><span class=\"doubledot\"><\/span> <time class=\"pubdate-time\" pubdate datetime=\"2024-02-02T19:29:33+01:00\">2 f\u00e9vrier 2024<\/time>\t\t\t\t<\/div>\n<div class=\"zn-singledetail-thematiques with-sep-comma\">\n<ul class=\"termslist termslist-thematique\">\n<li class=\"termslist-item termslist-title\"><span class=\"termslist-titletxt\">Th\u00e9matiques<\/span><span class=\"doubledot\"><\/span><\/li>\n<li class=\"termslist-item tax-thematique term-mediation-des-savoirs-education-et-formation\"><a class=\"termslist-itemlink\" href=\"https:\/\/www.sfsic.org\/thematiques\/mediation-des-savoirs-education-et-formation\/\" title=\"M\u00e9diation des savoirs, \u00e9ducation et formation\"><span class=\"termslist-itemname\">M\u00e9diation des savoirs, \u00e9ducation et formation<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"termslist-item tax-thematique term-mediations-memorielles-culturelles-et-patrimoniales\"><a class=\"termslist-itemlink\" href=\"https:\/\/www.sfsic.org\/thematiques\/mediations-memorielles-culturelles-et-patrimoniales\/\" title=\"M\u00e9diations m\u00e9morielles, culturelles et patrimoniales\"><span class=\"termslist-itemname\">M\u00e9diations m\u00e9morielles, culturelles et patrimoniales<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"termslist-item tax-thematique term-numerique-strategies-dispositifs-et-usages\"><a class=\"termslist-itemlink\" href=\"https:\/\/www.sfsic.org\/thematiques\/numerique-strategies-dispositifs-et-usages\/\" title=\"Num\u00e9rique : strat\u00e9gies, dispositifs et usages\"><span class=\"termslist-itemname\">Num\u00e9rique : strat\u00e9gies, dispositifs et usages<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<div class=\"row\">\n<div class=\"columns large-4\">\n<div class=\"zn-singledetail-sidebar bg-cornersquares\">\n<div class=\"zn-singledetail-infos\">\n<p class=\"zn-singledetail-reponse-date\">\n\t\t\t\t\t\t<span>R\u00e9ponse attendue pour le<\/span><span class=\"doubledot\"><\/span> <strong>19\/02\/2024<\/strong>\n\t\t\t\t\t<\/p>\n<p class=\"zn-singledetail-reponse-type\">\n\t\t\t\t\t<span>Type de r\u00e9ponse<\/span><span class=\"doubledot\"><\/span> <strong>R\u00e9sum\u00e9<\/strong>\n\t\t\t\t\t<\/p>\n<p class=\"zn-singledetail-type\">\n\t\t\t\t\t\t\t<span>Type d\u2019\u00e9v\u00e9nement<\/span><span class=\"doubledot\"><\/span> <strong>Colloque<\/strong>\n\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/p><\/div>\n<div class=\"zn-singledetail-coordinators\">\n<h3 class=\"zn-singledetail-section-title\">Coordinateurs<\/h3>\n<ul class=\"zn-singledetail-coordinators-list\">\n<li class=\"zn-singledetail-coordinators-item\">\n\t\t\t\t\t\t\t<span>Micha\u00ebl <\/span> <span>Bourgatte<\/span>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n<li class=\"zn-singledetail-coordinators-item\">\n\t\t\t\t\t\t\t<span>Laurent <\/span> <span>Tessier<\/span>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n<li class=\"zn-singledetail-coordinators-item\">\n\t\t\t\t\t\t\t<span>Perrine<\/span> <span>Boutin<\/span>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n<li class=\"zn-singledetail-coordinators-item\">\n\t\t\t\t\t\t\t<span>C\u00e9cile <\/span> <span>Chantraine-Braillon<\/span>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n<li class=\"zn-singledetail-coordinators-item\">\n\t\t\t\t\t\t\t<span>Flavia<\/span> <span>Carilli<\/span>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n<\/ul><\/div>\n<div class=\"zn-singledetail-weblinks\">\n<h3 class=\"zn-singledetail-section-title\">Sites internet de r\u00e9f\u00e9rence<\/h3>\n<ul class=\"zn-singledetail-weblinks-list\">\n<li>\n\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"prettylink chainlink\" href=\"https:\/\/corpusaudiovisuels.sciencesconf.org\/\" title=\"Site de l'\u00e9v\u00e9nement\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Site de l&#8217;\u00e9v\u00e9nement<\/a>\n\t\t\t\t\t\t<\/li>\n<\/ul><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<div class=\"columns large-8\">\n<div class=\"zn-singledetail-contentbox\">\n<div class=\"zn-singledetail-eventinfo\">\n<div class=\"zn-singledetail-eventinfo-inner\">\n<div class=\"zn-singledetail-eventdates\">\n\t\t\t\t\t\t<span class=\"zn-singledetail-label\">Dates de l\u2019\u00e9v\u00e9nement<span class=\"doubledot\"><\/span><\/span><\/p>\n<ul class=\"zn-singledetail-eventdates-list\">\n<li class=\"zn-singledetail-eventdates-item\">\n\t\t\t\t\t\t\t\tDu <time class=\"event-start-time\" datetime=\"2024-05-30T00:00:00+00:00\">30\/05\/2024<\/time> au <time class=\"event-end-time\" datetime=\"2024-05-31T00:00:00+00:00\">31\/05\/2024<\/time>\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n<\/ul><\/div>\n<p class=\"zn-singledetail-eventplace\">\n\t\t\t\t\t\t<span class=\"zn-singledetail-label\">Lieu de l\u2019\u00e9v\u00e9nement<span class=\"doubledot\"><\/span><\/span><br \/>\n\t\t\t\t\t\t<a class=\"zn-singledetail-eventplace-adr\" href=\"https:\/\/www.mshparisnord.fr\/\" title=\"\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><br \/>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"adr-name\">MSH Paris Nord<\/span>,<\/p>\n<p>\t\t\t\t\t\t<span class=\"adr-street\">20, avenue George Sand <\/span>, <span class=\"adr-city\">Saint Denis<\/span>\t\t\t\t\t\t<span class=\"adr-cp\">93210<\/span>, <span class=\"adr-country\">France<\/span><br \/>\n\t\t\t\t\t\t<\/a>\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<div class=\"zn-singledetail-annonce wig-content\">\n<p>Le colloque \u00ab&#160;Des corpus audiovisuels en humanit\u00e9s&#160;\u00bb organis\u00e9 par le consortium Huma-num Canevas se tiendra \u00e0 la MSH Paris Nord les 30 et 31 mai 2024. L&rsquo;AAC est en ligne et les propositions sont attendues pour le 19 f\u00e9vrier.<\/p>\n<h2>Pr\u00e9sentation<\/h2>\n<p>La conception, l\u2019analyse, la mise en circulation ou encore l\u2019archivage de films ou de vid\u00e9os sont des probl\u00e9matiques anciennes dans le champ des \u00e9tudes en Arts, Lettres, Langues, Sciences humaines et sociales. Ces pratiques sont bien s\u00fbr au c\u0153ur des \u00e9tudes cin\u00e9matographiques (Metz, 1977&#160;; Aumont &amp; Marie, 1989) et des \u00e9tudes visuelles (Bartholeyns, 2016 , Pinotti et al., 2022). En histoire ou en anthropologie, elles sont r\u00e9pandues et m\u00eame institutionnalis\u00e9es depuis des dizaines d\u2019ann\u00e9es (Ferro, 1974&#160;; Rousso, 1987&#160;; Colleyn, 1994). Progressivement, elles ont p\u00e9n\u00e9tr\u00e9 d\u2019autres disciplines comme la sociologie (Sorlin, 1977&#160;; Tessier, 1999, Sebag &amp; Durand, 2020), les sciences de l\u2019\u00e9ducation (Jacquinot, 2012), les sciences de l\u2019information et de la communication (Odin, 2011&#160;; Soulez, 2011&#160;; Scopsi, 2010) ou encore les recherches portant sur le spectacle vivant (Bardiot, 2020&#160;; Chantraine-Braillon, 2022&#160;; Le Marec &amp; Sauret, 2016).<\/p>\n<p>L\u2019av\u00e8nement de l\u2019informatique, du num\u00e9rique et d\u2019internet a tant\u00f4t install\u00e9, tant\u00f4t renforc\u00e9 ces pratiques. Une num\u00e9risation qui a facilit\u00e9 le partage de contenus, mais aussi d\u2019actions \u2013 auparavant r\u00e9serv\u00e9es aux professionnel\u00b7les de l\u2019audiovisuel \u2013 comme la r\u00e9alisation de vid\u00e9os ou le montage. La production de plus en plus massive de documents audiovisuels num\u00e9riques (DAN), ainsi que leur circulation acc\u00e9l\u00e9r\u00e9e sur Youtube, Vimeo ou les r\u00e9seaux sociaux num\u00e9riques tels que TikTok ou Instagram ont ouvert de nouveaux continents de recherche. Dans ce contexte, les chercheur\u00b7se\u00b7s ont modifi\u00e9 leurs mani\u00e8res de travailler en profitant des outils num\u00e9riques pour constituer de nouveaux corpus et imaginer de nouvelles m\u00e9thodes de travail (Bourgatte, 2012&#160;; Ouvrard &amp; Farge, 2022&#160;; Sensevy, Tiberghien, Veillard, 2022).<\/p>\n<p>La plateforme Mediascope de l\u2019INAth\u00e8que a ainsi fourni une solution adapt\u00e9e \u00e0 l\u2019exploration qualitative des fonds de cette institution&#160;; d\u2019autres logiciels ont \u00e9galement \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9s dans le cadre de projets de recherche comme Advene, Lignes de temps ou encore Annoto et ont constitu\u00e9 des r\u00e9ponses partielles ou temporaires aux besoins des chercheur\u00b7se\u00b7s (Aubert, Pri\u00e9 &amp; Schmitt, 2012&#160;; Puig &amp; Sirven, 2007&#160;;\u00a0 Blau, 2021). Des exp\u00e9rimentations autour de l\u2019intelligence artificielle \u2013 comme c\u2019est le cas avec Distant Viewing \u2013 ont \u00e9galement vu le jour ces derni\u00e8res ann\u00e9es (Arnold &amp; Tilton, 2023). Mais aucune m\u00e9thode et aucune solution technologique ne s\u2019est impos\u00e9e durablement au sein des diff\u00e9rentes disciplines des SHS (Melgar-Estrada &amp; Koolen, 2018) ou parmi la communaut\u00e9 des chercheur\u00b7se\u00b7s en humanit\u00e9s num\u00e9riques, alors m\u00eame qu\u2019un des principaux enjeux de ces derni\u00e8res est pr\u00e9cis\u00e9ment de s\u2019emparer de toutes les formes de litt\u00e9raties \u00ab&#160;hors du livre&#160;\u00bb, qu\u2019il s\u2019agisse de nouvelles formes de cultures orales, visuelles, audiovisuelles ou multim\u00e9diatiques (Clivaz &amp; Vinck, 2014).<\/p>\n<p>Face aux corpus audiovisuels, des formes de bricolage subsistent et contrastent avec les avanc\u00e9es plus nettes r\u00e9alis\u00e9es dans le champ de l\u2019analyse instrument\u00e9e de textes (Pulizzotto, 2019). Outre une m\u00e9connaissance des outils ou des h\u00e9sitations concernant leur usage, les recherches portant sur les DAN restent prises en \u00e9tau entre des moments d\u2019enthousiasme (apparition de nouvelles m\u00e9thodes ou de\u00a0 nouvelles technologies) et d\u2019autres de d\u00e9ception (r\u00e9sultats insatisfaisants, prise en main difficile des outils, probl\u00e8mes techniques r\u00e9currents, etc.) (Bourgatte &amp; Tessier, 2017&#160;; Besson &amp; Lavorel, 2023). Les chercheur\u00b7se\u00b7s continuent ainsi souvent \u00e0 travailler en prenant des notes sur papier ou dans un traitement de texte, ce qui ne facilite pas la circulation dans le mat\u00e9riau filmique et encore moins sa valorisation.<\/p>\n<p>Si l\u2019\u00e9tude des DAN pose des probl\u00e8mes, d\u2019autres questions sont \u00e9galement \u00e0 prendre en consid\u00e9ration, comme celles de la conservation, de la m\u00e9diatisation et du partage des mat\u00e9riaux et r\u00e9sultats de recherche, qu\u2019il s\u2019agisse des contenus audiovisuels eux-m\u00eames, de m\u00e9tadonn\u00e9es ou d\u2019annotations (Fleckinger, 2011). Les chercheur\u00b7se\u00b7s s\u2019interrogent en effet de plus en plus sur les modalit\u00e9s d\u2019archivage, de valorisation et d\u2019\u00e9change de leurs ressources. L\u00e0 encore, plusieurs services ou plateformes constituent des solutions qu\u2019il est possible de mobiliser (Youtube, Archive.org), mais aucune d\u2019entre elles ne parvient \u00e0 s\u2019imposer d\u00e9finitivement, ceci pour diff\u00e9rentes raisons&#160;: adaptation du service aux besoins, standards ou formats de donn\u00e9es, s\u00e9curit\u00e9, droit, \u00e9thique, etc. Sur tous ces sujets,\u00a0 un mouvement collectif d\u2019instrumentation scientifique devrait ouvrir de nouvelles perspectives en simplifiant les proc\u00e9dures, en permettant des fouilles plus syst\u00e9matiques, en p\u00e9rennisant les r\u00e9sultats et en favorisant le partage, dans une dynamique de science ouverte. La question du caract\u00e8re libre et open-source des technologies d\u00e9ploy\u00e9es ou utilis\u00e9es pour l\u2019exploration des DAN est, en ce sens, tout \u00e0 fait centrale.<\/p>\n<p>C\u2019est \u00e0 partir de ces observations que le Consortium pour l\u2019ANnotation, l\u2019analyse Et l\u2019archive de la Vid\u00e9o appliqu\u00e9es aux Activit\u00e9s Scientifiques (<a href=\"https:\/\/canevas.hypotheses.org\/\">CANEVAS<\/a>) a vu le jour et a \u00e9t\u00e9 labellis\u00e9 par Huma-Num en 2022. H\u00e9berg\u00e9 par la Maison des Sciences de l\u2019Homme \u2013 Paris Nord, son objectif est pr\u00e9cis\u00e9ment d\u2019instrumenter les recherches en SHS autour des contenus audiovisuels et des corpus vid\u00e9o en facilitant des actions telles que&#160;: annoter, commenter, analyser, fouiller, partager ou archiver. Pour cela, les membres du consortium contribuent \u00e0 d\u00e9velopper des outils, des standards (FAIR) et soutiennent la mise en \u0153uvre de bonnes pratiques. Avancer sur ces chantiers implique de r\u00e9pondre \u00e0 une question essentielle qui sera au c\u0153ur du colloque organis\u00e9 par ce consortium&#160;: comment les chercheur\u00b7se\u00b7s proc\u00e8dent-ils concr\u00e8tement&#160;? Quelles m\u00e9thodes, mais aussi quelles tactiques mettent-ils en place pour travailler sur des corpus audiovisuels et partager les r\u00e9sultats de leurs investigations&#160;?<\/p>\n<h2>Axes de r\u00e9flexion propos\u00e9s<\/h2>\n<p>Les communications propos\u00e9es devront pr\u00e9senter un corpus audiovisuel, la m\u00e9thodologie mise en \u0153uvre, les outils employ\u00e9s pour exploiter ce corpus, ainsi que les r\u00e9sultats de recherche. Parmi les dimensions abord\u00e9es dans ces communications, les \u00e9l\u00e9ments suivants pourront (de mani\u00e8re non limitative) \u00eatre trait\u00e9s&#160;:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>L\u2019annotation des DAN<\/strong>. La prise de notes est en effet le support naturel de toute activit\u00e9 de recherche (qu\u2019elle porte d\u2019ailleurs ou non sur la vid\u00e9o)&#160;: des logiciels sp\u00e9cifiques sont-ils mobilis\u00e9s ou, au contraire, des strat\u00e9gies de contournement ou de bricolage sont-elles mises en \u0153uvre (Archat-Tatah &amp; Bourgatte, 2014&#160;; Boutin &amp; Laborde, 2023)&#160;?<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><strong>L\u2019archivage de la vid\u00e9o.<\/strong> Celui-ci est n\u00e9cessaire pour garantir la consultation et la conservation des DAN (V\u00e9ray, 2011&#160;; Maeck &amp; Steinle, 2016). Quels sont les choix technologiques les plus pertinents&#160;? Peut-on et doit-on se fier \u00e0 des op\u00e9rateurs priv\u00e9s (Youtube, Vim\u00e9o) ou, au contraire, se tourner vers des plateformes publiques&#160;? Quel r\u00f4le joue par exemple un acteur comme l\u2019Internet Archive&#160;? Quelles alternatives existent aujourd\u2019hui&#160;?<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><strong>Le partage des DAN<\/strong> au sein d\u2019une communaut\u00e9 de pairs est parfois n\u00e9cessaire dans le cadre d\u2019un projet de recherche collaborative ou d\u2019une activit\u00e9 p\u00e9dagogique (Fournout, Beaudouin &amp; Ferrarese, 2014&#160;; Kaufman &amp; Mohan, 2009). Comment mettre en \u0153uvre ces projets collaboratifs et \u00e0 quelles conditions peuvent-ils atteindre leurs objectifs&#160;?<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><strong>La publication et la m\u00e9diatisation des r\u00e9sultats de recherche<\/strong> dans des formats audiovisuels ou reposant sur l\u2019exploitation de ressources audiovisuelles sont l\u00e0 aussi une n\u00e9cessit\u00e9 pour de nombreux projets, qu\u2019il s\u2019agisse de pr\u00e9senter un terrain ou d\u2019administrer des preuves (Lackovi\u0107, 2018). Dans un contexte o\u00f9 la publication \u00e9crite des r\u00e9sultats de recherche reste centrale (articles de revues, chapitres de livres ou ouvrages), quelles solutions peuvent \u00eatre envisag\u00e9es&#160;?<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><strong>Les questions de droit (\u00e0 l&rsquo;image ou d&rsquo;auteur)<\/strong> que posent les DAN se configurent de diff\u00e9rentes mani\u00e8res en fonction du type de vid\u00e9o (produites ou non dans le cadre de la recherche) et elles pourront aussi \u00eatre abord\u00e9es.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Enfin, <strong>la question des standards et des formats<\/strong> choisis pour les documents audiovisuels eux-m\u00eames, leurs m\u00e9tadonn\u00e9es et les donn\u00e9es textuelles ou multim\u00e9dias pourra repr\u00e9senter un axe de r\u00e9flexion. Comment s\u2019emparer de cette question et comment \u0153uvrer \u00e0 l\u2019adoption de standards et de formats communs&#160;? Cela est-il d\u2019ailleurs n\u00e9cessaire et souhaitable&#160;?<\/li>\n<\/ul>\n<p>Les participantes et les participants \u00e0 ce colloque sont invit\u00e9\u00b7es \u00e0 r\u00e9pondre \u00e0 une ou plusieurs de ces questions en s\u2019appuyant sur leurs propres terrains et leurs propres exp\u00e9riences. Au-del\u00e0 ou en de\u00e7\u00e0 de la pr\u00e9sentation de leurs r\u00e9sultats de recherches, ce colloque s\u2019int\u00e9ressera aussi \u00e0 la mani\u00e8re dont elles ou ils ont proc\u00e9d\u00e9, aux difficult\u00e9s qu\u2019elles ou ils auront rencontr\u00e9es, aux technologies qu\u2019elles ou ils auront exp\u00e9riment\u00e9es.<\/p>\n<div id=\"wp_45967\" class=\"widget\">\n<h2 class=\"titre\"><strong>Bibliographie<\/strong><\/h2>\n<div class=\"widget-content\">\n<div>\n<p dir=\"ltr\">Archat-Tatah, Caroline, Bourgatte, Micha\u00ebl (2014). \u00ab&#160;Vers des formes instrument\u00e9es d\u2019enseignement et d\u2019apprentissage&#160;: le cas de l\u2019analyse de contenus audiovisuels&#160;\u00bb, <em>Eduquer Former<\/em>, no 46, 69\u201192.<\/p>\n<p dir=\"ltr\">Arnold, Taylor, Tilton, Lauren (2023). <em>Distant viewing&#160;: computational exploration of digital images<\/em>, MIT Press<\/p>\n<p dir=\"ltr\">Aubert Olivier, Pri\u00e9, Yannick (2005). \u00ab&#160;Advene&#160;: Active Reading through Hypervideo&#160;\u00bb, in <em>Proceedings of ACM<\/em> Hypertext&rsquo;05, 235-244.<\/p>\n<p dir=\"ltr\">Aumont Jacques, Marie, Michel (1989). <em>L\u2019analyse des films<\/em>, Nathan.<\/p>\n<p dir=\"ltr\">Bardiot, Clarisse (2020). \u00ab&#160;Theatre Analytics&#160;: Developing Software for Theatre Research&#160;\u00bb, <em>Digital Humanities Quarterly<\/em>, vol. 14-3.\u00a0<a href=\"http:\/\/www.digitalhumanities.org\/dhq\/vol\/14\/3\/000476\/000476.html\">http:\/\/www.digitalhumanities.org\/dhq\/vol\/14\/3\/000476\/000476.html<\/a><\/p>\n<p dir=\"ltr\">Bartholeyns, Gil (dir.) (2016). <em>Politiques visuelles<\/em>, Les Presses du R\u00e9el.<\/p>\n<p dir=\"ltr\">Besson, R\u00e9my, Lavorel, Marie (2023). <em>L\u2019annotation vid\u00e9o pour la recherche. Usages et outils num\u00e9riques<\/em>, MkF.<\/p>\n<p dir=\"ltr\">Blau, Ina, Tamar, Shamir-Inbal (2021). \u00ab&#160;Writing private and shared annotations and lurking in Annoto hyper-video in academia&#160;: insights from learning analytics, content analysis, and interviews with lecturers and students&#160;\u00bb, <em>Educational Technology Research and Development<\/em>, 69-2, 763\u2011786.<\/p>\n<p dir=\"ltr\">Bourgatte, Micha\u00ebl (2012). \u00ab&#160;L\u2019\u00e9cran-outil et le film-objet&#160;\u00bb, MEI, 34, 103\u2011120.<\/p>\n<p dir=\"ltr\">Boutin, Perrine, Laborde, Barbara (2023). \u00ab&#160;La pratique de l\u2019essai vid\u00e9o comme forme d\u2019empowerment&#160;\u00bb, in Camille Roelens &amp; Chrysta P\u00e9lissier (dir.), <em>\u00c9thique, num\u00e9rique et id\u00e9ologies<\/em><em>,<\/em> Presses des Mines, 175-194.<\/p>\n<p dir=\"ltr\">Chantraine-Braillon, C\u00e9cile (2022), \u00ab&#160;L\u2019\u00c9cole du spectateur&#160;: informatiser la recherche en arts de la sc\u00e8ne&#160;\u00bb, <em>Humanit\u00e9s num\u00e9riques<\/em>, 5, <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.4000\/revuehn.2849\">https:\/\/doi.org\/10.4000\/revuehn.2849<\/a><\/p>\n<p dir=\"ltr\">Clivaz, Claire, Vinck, Dominique (2014). \u00ab&#160;Introduction. Des humanit\u00e9s d\u00e9livr\u00e9es pour une litt\u00e9ratie plurielle&#160;\u00bb, <em>Les Cahiers du num\u00e9rique<\/em>,\u00a0vol. 10-3, 9-16.<\/p>\n<p dir=\"ltr\">Fleckinger, H\u00e9l\u00e8ne (2011). <em>Cin\u00e9ma et vid\u00e9o saisis par le f\u00e9minisme (France, 1968-1981)<\/em>, Th\u00e8se de doctorat, Paris 3 Sorbonne Nouvelle.<\/p>\n<p dir=\"ltr\">Fournout, Olivier, Beaudouin, Val\u00e9rie, Ferrarese, Estelle (2014) \u00ab&#160;De l\u2019utopie num\u00e9rique \u00e0 la pratique&#160;: le cas de l\u2019annotation collaborative de films&#160;\u00bb, <em>Communication &amp; Langages<\/em>, 180, 95-120.<\/p>\n<p dir=\"ltr\">Kaufman, Peter B., Mohan, Jen (2009). <em>Video Use and Higher Education&#160;: Options for the Future<\/em>, New-York University.\u00a0<a href=\"https:\/\/intelligenttelevision.com\/files\/42-intcccnyuvideo_and_higher_edjune_2009_2.pdf\">https:\/\/intelligenttelevision.com\/files\/42-intcccnyuvideo_and_higher_edjune_2009_2.pdf<\/a><\/p>\n<p dir=\"ltr\">Lackovi\u0107, Nata\u0161a (2018). \u00ab&#160;Analysing videos in educational research&#160;: an \u201cInquiry Graphics\u201d approach for multimodal, Peircean semiotic coding of video data&#160;\u00bb, <em>Video Journal of Education and Pedagogy<\/em>, 3-1. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1186\/s40990-018-0018-y\">https:\/\/doi.org\/10.1186\/s40990-018-0018-y<\/a><\/p>\n<p dir=\"ltr\">Le Marec, Jo\u00eblle, Sauret, Nicolas (2016). \u00ab&#160;Archivage de r\u00e9p\u00e9titions et m\u00e9diations du spectacle vivant. Le cas du projet spectacle en ligne(s)&#160;\u00bb, <em>Les Cahiers du num\u00e9rique<\/em><em> 12-3<\/em>, 139\u2011164.<\/p>\n<p dir=\"ltr\">Maeck, Julie, Steinle, Matthias (2016). <em>L\u2019Image d\u2019archives. Une image en devenir<\/em>,\u00a0Presses universitaires de Rennes.<\/p>\n<p dir=\"ltr\">Melgar-Estrada, Liliana et Koolen, Marijn (2018). \u00ab&#160;Audiovisual media annotation using qualitative data analysis software&#160;: A comparative analysis&#160;\u00bb, <em>The Qualitative Report<\/em>, 23-13&#160;: 40-60.<\/p>\n<p dir=\"ltr\">Ouvrard, Louise &amp; Farge, Odile (dir.) (2022). Corpus audiovisuels&#160;: Quelles approches&#160;? Quels usages&#160;?, <em>Editions des Archives Contemporaines<\/em>.<\/p>\n<p dir=\"ltr\">Pinotti, Andrea, Somaini, Antonio, Burdet, Sophie, Aubry-Morici, Marine (2022). <em>Culture visuelle&#160;: images, regards, m\u00e9dias, dispositifs<\/em>, Les Presses du R\u00e9el.<\/p>\n<p dir=\"ltr\">Puig, Vincent, Sirven, Xavier (2007). \u00ab&#160;Lignes de temps, une plateforme collaborative pour l\u2019annotation de films et d\u2019objets temporels&#160;\u00bb, in <em>Proceedings<\/em> IHM\u201907.<\/p>\n<p dir=\"ltr\">Pulizzotto, Davide (2019). \u00ab&#160;L\u2019analyse de texte assist\u00e9e par ordinateur&#160;: introduction \u00e0 l\u2019un des champs fondamentaux de la s\u00e9miotique computationnelle&#160;\u00bb, <em>Cygne noir<\/em>, 7, 17\u201141.<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.7202\/1089328ar\">https:\/\/doi.org\/10.7202\/1089328ar<\/a><\/p>\n<p dir=\"ltr\">Scopsi, Claire, Gouet-Brunet, Val\u00e9rie, Guillaume, Louis-Pierre, Nayrolles, Lise, Battisti, Mich\u00e8le (2010). \u00ab&#160;Les nouveaux territoires de la vid\u00e9o&#160;\u00bb, <em>Documentaliste-Sciences de l\u2019Information<\/em>, 47-4, 42\u201153.<\/p>\n<p>Sebag, Joyce &amp; Durand, Jean-Pierre (2020). <em>La sociologie filmique. Th\u00e9ories et pratiques<\/em>, Paris, CNRS, coll. \u00ab&#160;Sciences politiques et sociologie&#160;\u00bb.<\/p>\n<p dir=\"ltr\">Sensevy, G\u00e9rard, Tiberghien, Andr\u00e9e, Veillard, Laurent (2022). \u00ab&#160;VISA&#160;: un outil de mutualisation des mat\u00e9riaux empiriques de la recherche&#160;\u00bb, in Brigitte Albero &amp; Joris Thievenaz (dir.), <em>Enqu\u00eater dans les m\u00e9tiers de l\u2019humain<\/em>, \u00c9ditions Raison et Passions, 413\u2011426.\u00a0<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.3917\/rp.alber.2022.03.0413\">https:\/\/doi.org\/10.3917\/rp.alber.2022.03.0413<\/a><\/p>\n<p dir=\"ltr\">Soulez, Guillaume (2011). <em>Quand le film nous parle&#160;: rh\u00e9torique, cin\u00e9ma, t\u00e9l\u00e9vision<\/em>, PUF.<\/p>\n<p dir=\"ltr\">Tessier, Laurent, Bourgatte, Micha\u00ebl (2017). \u00ab&#160;Les outils d\u2019annotation vid\u00e9o pour la recherche en Humanit\u00e9s num\u00e9riques&#160;\u00bb, in Etienne Cavali\u00e9, Fr\u00e9d\u00e9ric Clavert, Olivier Legendre &amp; Dana Martin (dir.), <em>Exp\u00e9rimenter les humanit\u00e9s num\u00e9riques<\/em>, PUM.<a href=\"http:\/\/www.parcoursnumeriques-pum.ca\/les-outils-d-annotation-video-pour-la-recherche\">http:\/\/www.parcoursnumeriques-pum.ca\/les-outils-d-annotation-video-pour-la-recherche<\/a>.<\/p>\n<p dir=\"ltr\">Tessier, Laurent (1999). <em>M\u00e9thodologies d\u2019enqu\u00eate en sociologie du cin\u00e9ma<\/em>, M\u00e9moire de DEA, Universit\u00e9 Sorbonne Paris IV.<\/p>\n<p dir=\"ltr\">V\u00e9ray, Laurent (2011). <em>Les images d&rsquo;archives face \u00e0 l&rsquo;histoire. De la conservation \u00e0 la cr\u00e9ation<\/em>, \u00c9ditions SCEREN CNDP-CRDP.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n<div class=\"zn-singledetail-keywords\">\n<h3 class=\"zn-singledetail-section-title\">Mots-cl\u00e9s<\/h3>\n<ul class=\"termslist termslist-post_tag\">\n<li class=\"termslist-item termslist-title\"><span class=\"termslist-titletxt\">Mots-cl\u00e9s<\/span><span class=\"doubledot\"><\/span><\/li>\n<li class=\"termslist-item tax-post_tag term-archives\"><a class=\"termslist-itemlink\" href=\"https:\/\/www.sfsic.org\/tag\/archives\/\" title=\"Archives\"><span class=\"termslist-itemname\">Archives<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"termslist-item tax-post_tag term-audiovisuel\"><a class=\"termslist-itemlink\" href=\"https:\/\/www.sfsic.org\/tag\/audiovisuel\/\" title=\"Audiovisuel\"><span class=\"termslist-itemname\">Audiovisuel<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"termslist-item tax-post_tag term-corpus\"><a class=\"termslist-itemlink\" href=\"https:\/\/www.sfsic.org\/tag\/corpus\/\" title=\"Corpus\"><span class=\"termslist-itemname\">Corpus<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"termslist-item tax-post_tag term-humanites-numeriques\"><a class=\"termslist-itemlink\" href=\"https:\/\/www.sfsic.org\/tag\/humanites-numeriques\/\" title=\"Humanit\u00e9s num\u00e9riques\"><span class=\"termslist-itemname\">Humanit\u00e9s num\u00e9riques<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<p><!-- \/fxzn:singledetail --><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Mis en ligne le 2 f\u00e9vrier 2024 Th\u00e9matiques M\u00e9diation des savoirs, \u00e9ducation et formation M\u00e9diations m\u00e9morielles, culturelles et patrimoniales Num\u00e9rique : strat\u00e9gies, dispositifs et usages R\u00e9ponse attendue pour le 19\/02\/2024 [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1586,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[29,57],"tags":[345,111,591,99],"thematique":[43,38,39],"sfsic":[],"class_list":["post-31011","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-aac-evenement","category-colloque","tag-archives","tag-audiovisuel","tag-corpus","tag-humanites-numeriques","thematique-mediation-des-savoirs-education-et-formation","thematique-mediations-memorielles-culturelles-et-patrimoniales","thematique-numerique-strategies-dispositifs-et-usages","wp-sticky"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.3 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Des corpus audiovisuels en humanit\u00e9s<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Le colloque &quot;Des corpus audiovisuels en humanit\u00e9s&quot; organis\u00e9 par le consortium Huma-num Canevas se tiendra \u00e0 la MSH Paris Nord les 30 et 31 mai 2024. 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