{"id":25463,"date":"2022-07-08T10:04:31","date_gmt":"2022-07-08T08:04:31","guid":{"rendered":"https:\/\/www.sfsic.org\/?p=25463"},"modified":"2022-07-07T21:05:21","modified_gmt":"2022-07-07T19:05:21","slug":"la-professionnalisation-en-communication-et-en-information-trajectoires-constitutives-enjeux-actuels-et-defis-a-venir","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.sfsic.org\/en\/aac-publication\/la-professionnalisation-en-communication-et-en-information-trajectoires-constitutives-enjeux-actuels-et-defis-a-venir\/","title":{"rendered":"La professionnalisation en communication et en information : trajectoires constitutives, enjeux actuels et d\u00e9fis \u00e0 venir"},"content":{"rendered":"<p><!-- fxzn:singledetail --><\/p>\n<div class=\"zone zn-singledetail\" id=\"fxzn-singledetail-1\">\n<div class=\"zone-block zn-singledetail-block alignwide va-top\">\n<div class=\"row\">\n<div class=\"columns large-8 large-push-4\">\n<div class=\"zn-singledetail-metabox\">\n<div class=\"zn-singledetail-pubdate pubdate\">\n\t\t\t\t\t<span class=\"pubdate-txt\">Mis en ligne le<\/span><span class=\"doubledot\"><\/span> 7 juillet 2022\t\t\t\t<\/div>\n<div class=\"zn-singledetail-thematiques with-sep-comma\">\n<ul class=\"termslist termslist-thematique\">\n<li class=\"termslist-item termslist-title\"><span class=\"termslist-titletxt\">Th\u00e9matiques<\/span><span class=\"doubledot\"><\/span><\/li>\n<li class=\"termslist-item tax-thematique term-communication-organisations\"><a class=\"termslist-itemlink\" href=\"https:\/\/www.sfsic.org\/en\/thematiques\/communication-organizations-en\/\" title=\"Communication et organisations\"><span class=\"termslist-itemname\">Communication et organisations<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"termslist-item tax-thematique term-numerique-strategies-dispositifs-et-usages\"><a class=\"termslist-itemlink\" href=\"https:\/\/www.sfsic.org\/en\/thematiques\/digital-strategies-devices-and-uses-en\/\" title=\"Num\u00e9rique : strat\u00e9gies, dispositifs et usages\"><span class=\"termslist-itemname\">Num\u00e9rique : strat\u00e9gies, dispositifs et usages<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<div class=\"row\">\n<div class=\"columns large-4\">\n<div class=\"zn-singledetail-sidebar bg-cornersquares\">\n<div class=\"zn-singledetail-infos\">\n<p class=\"zn-singledetail-reponse-date\">\n\t\t\t\t\t\t<span>R\u00e9ponse attendue pour le<\/span><span class=\"doubledot\"><\/span> <strong>15\/09\/2022<\/strong>\n\t\t\t\t\t<\/p>\n<p class=\"zn-singledetail-reponse-type\">\n\t\t\t\t\t<span>Type de r\u00e9ponse<\/span><span class=\"doubledot\"><\/span> <strong>R\u00e9sum\u00e9<\/strong>\n\t\t\t\t\t<\/p>\n<p class=\"zn-singledetail-type\">\n\t\t\t\t\t\t\t<span>Type de contribution attendue<\/span><span class=\"doubledot\"><\/span> <strong>Article<\/strong>\n\t\t\t\t\t<\/p>\n<p class=\"zn-singledetail-name\">\n\t\t\t\t\t\t\t<span>Nom de la publication<\/span><span class=\"doubledot\"><\/span> <strong>R\u00e9seau international sur la professionnalisation de la communication (RESIPROC)<\/strong>\n\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/p><\/div>\n<div class=\"zn-singledetail-coordinators\">\n<h3 class=\"zn-singledetail-section-title\">Coordinateurs<\/h3>\n<ul class=\"zn-singledetail-coordinators-list\">\n<li class=\"zn-singledetail-coordinators-item\">\n\t\t\t\t\t\t\t<span>Dany <\/span> <span>Baillargeon <\/span>, <span>D\u00e9partement de communication de l\u2019Universit\u00e9 de Sherbrooke <\/span>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t, <a class=\"zn-singledetail-coordinators-mail prettylink\" href=\"mailto:dany.baillargeon@usherbrooke.ca\">dany.baillargeon@usherbrooke.ca<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n<li class=\"zn-singledetail-coordinators-item\">\n\t\t\t\t\t\t\t<span>Vincent <\/span> <span>Brulois<\/span>, <span>Universit\u00e9 Sorbonne Paris Nord, LabSIC (UR 1803)<\/span>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t, <a class=\"zn-singledetail-coordinators-mail prettylink\" href=\"mailto:brulois@sorbonne-paris-nord.fr\">brulois@sorbonne-paris-nord.fr<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n<li class=\"zn-singledetail-coordinators-item\">\n\t\t\t\t\t\t\t<span>Val\u00e9rie <\/span> <span>L\u00e9pine<\/span>, <span>Universit\u00e9 Paul-Val\u00e9ry Montpellier 3,  LERASS (EA 827) <\/span>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t, <a class=\"zn-singledetail-coordinators-mail prettylink\" href=\"mailto:valerie.lepine@univ-montp3.fr\">valerie.lepine@univ-montp3.fr<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n<\/ul><\/div>\n<div class=\"zn-singledetail-weblinks\">\n<h3 class=\"zn-singledetail-section-title\">Sites internet de r\u00e9f\u00e9rence<\/h3>\n<ul class=\"zn-singledetail-weblinks-list\">\n<li>\n\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"prettylink chainlink\" href=\"https:\/\/resiproc.org\/2022\/07\/04\/aaa-professionnalisation-communication-information-trajectoires-constitutives-enjeux-actuels-defis-a-venir\/\" title=\"Resiproc\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Resiproc<\/a>\n\t\t\t\t\t\t<\/li>\n<\/ul><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<div class=\"columns large-8\">\n<div class=\"zn-singledetail-contentbox\">\n<div class=\"zn-singledetail-annonce wig-content\">\n<p>En 2021, le R\u00e9seau international sur la professionnalisation de la communication (RESIPROC) f\u00eatait ses 10 ans d\u2019existence. Soit une d\u00e9cennie d\u2019analyses, d\u2019explorations, de constats et de propositions pour faire avancer la r\u00e9flexion sur ce qui fait et ce qu\u2019est la profession de communicateur et communicatrice. Ces r\u00e9flexions et avanc\u00e9es des connaissances ont \u00e9t\u00e9 partag\u00e9es par une communaut\u00e9 internationale de chercheurs et chercheuses francophones en sciences de l\u2019information et de la communication dans la revue <a href=\"https:\/\/ojs.uclouvain.be\/index.php\/comprof\/\"><em>Communication et professionnalisation <\/em>au fil de ses 12 num\u00e9ros<\/a>.<\/p>\n<p>Elles sont rendues n\u00e9cessaires dans un contexte d\u2019acc\u00e9l\u00e9ration des modes de communication et d\u2019explosion de nouveaux m\u00e9tiers, sous le sceau du num\u00e9rique. Le \u201ctout-communiquer\u201d et les attentes d\u2019un citoyen, exigeant des institutions, des organisations, des gouvernements qu\u2019elles et ils rendent compte de leur action, enjoignent aussi \u00e0 d\u00e9velopper des analyses sur les pratiques des acteurs en charge de r\u00e9aliser ces missions et de r\u00e9pondre \u00e0 ces injonctions.<\/p>\n<p>Finalement, la crise pand\u00e9mique a montr\u00e9 avec une douloureuse acuit\u00e9 que, bien que toutes et tous puissent communiquer, \u201ctout n\u2019est pas bon \u00e0 communiquer\u201d. <em>Fake news<\/em>, th\u00e9ories conspirationnistes et d\u00e9sinformation prosp\u00e8rent&#160;: l\u2019illusion d\u2019une communication bidirectionnelle et ouverte du d\u00e9but des ann\u00e9es 2000 a rappel\u00e9 que le num\u00e9rique est encore en plein \u00ab&#160;<em>far west<\/em>\u00a0\u00bbcommunicationnel, que les professionnelles et professionnels en communication tentent de stabiliser par des pratiques et des corpus de formation \u200b\u200bplus standardis\u00e9s.<\/p>\n<p>Tout au long, la revue <em>Communication &amp; Professionnalisation<\/em> a \u00e9t\u00e9 t\u00e9moin de ces transformations, de ces d\u00e9fis et, surtout, de la pluralit\u00e9 des voies par lesquelles comprendre les professions, les m\u00e9tiers et les pratiques de la communication \u2013 dans toute leur diversit\u00e9 et leur singularit\u00e9.<\/p>\n<p>Un premi\u00e8re publication de la revue, alors nomm\u00e9e <em>Cahiers du Resiproc,<\/em> s\u2019est attel\u00e9e \u00e0 ouvrir le terrain de la professionnalisation par les tensions constitutives de la profession <a href=\"https:\/\/www.zotero.org\/google-docs\/?9AiXDd\">(Baillargeon et David, 2013)<\/a>, telles qu\u2019elles apparaissent dans les textes, les revendications des professionnelles et professionnels, les vecteurs p\u00e9dagogiques et les paradoxes de professions en qu\u00eate de l\u00e9gitimit\u00e9. Un constat transcendait ce premier num\u00e9ro et faisait \u00e9cho aux travaux de Florent Champy <a href=\"https:\/\/www.zotero.org\/google-docs\/?XN7ZrS\">(2009)<\/a> &#160;: \u00eatre un ou une professionnel.le de la communication est une affaire de lutte entre technicit\u00e9 et r\u00e9flexivit\u00e9, \u00e9thique et discours de performance.<\/p>\n<p>De l\u00e0, <em>Communication &amp; Professionnalisation<\/em> a explor\u00e9 des th\u00e8mes qui mettent au jour le substrat de ces tensions&#160;: les dispositifs d\u2019apprentissage et formation <a href=\"https:\/\/www.zotero.org\/google-docs\/?nQHngu\">(L\u00e9pine et David, 2014)<\/a>, \u00a0la mont\u00e9e en puissance du num\u00e9rique <a href=\"https:\/\/www.zotero.org\/google-docs\/?aU56hE\">(Coutant et Domenget, 2016&#160;; Leveneur et P\u00e9lissier, 2020)<\/a>, les enjeux \u00e9thiques <a href=\"https:\/\/www.zotero.org\/google-docs\/?iGz2mN\">(Catellani et al., 2017&#160;; Maas et al., 2017)<\/a> et ceux de la mesure <a href=\"https:\/\/www.zotero.org\/google-docs\/?2CFpRv\">(Peirot et Roginsky, 2019)<\/a> ou du genre <a href=\"https:\/\/www.zotero.org\/google-docs\/?ofW4mN\">(L\u00e9pine et al., 2021)<\/a>. Fid\u00e8le \u00e0 la mission du RESIPROC, \u00a0la revue a \u00e9galement analys\u00e9 les influences crois\u00e9es entre la recherche et la pratique en communication <a href=\"https:\/\/www.zotero.org\/google-docs\/?VsCeuv\">(Morillon et al., 2020)<\/a>. Finalement, en \u00e9tudiant les trajectoires en communication, la revue a pu mettre l\u2019accent sur les atypies des parcours de professionnalisation <a href=\"https:\/\/www.zotero.org\/google-docs\/?Zb78pm\">(Baillargeon et Coutant, 2018b, 2018a)<\/a> et a permis d\u2019identifier les injonctions et disjonctions avec les id\u00e9aux de la profession <a href=\"https:\/\/www.zotero.org\/google-docs\/?KH37KD\">(Brulois et al., 2016)<\/a>.<\/p>\n<p>En somme, <em>Communication et professionnalisation<\/em> a maintenu, au fil de ses num\u00e9ros, un regard r\u00e9flexif et enracin\u00e9 sur les activit\u00e9s et les individus, les dynamiques et les institutions, qui fa\u00e7onnent les parcours des professionnel.le.s de la communication, attestent de leur pr\u00e9sence effective, en relevant les d\u00e9fis inh\u00e9rents \u00e0 une profession prudentielle (Champy, 2011), soumise aux perceptions organisationnelles et \u00e0 un imaginaire collectif en mutations constantes.<\/p>\n<p>Le pr\u00e9sent appel \u00e0 articles souhaite donc marquer ce 10e anniversaire du r\u00e9seau en y posant un jalon r\u00e9trospectif et prospectif, en tout cas r\u00e9flexif. De fait, bien que l\u2019orientation \u00e9ditoriale de <em>Communication &amp; Professionnalisation <\/em>ait toujours accord\u00e9 une importance aux \u00e9tudes de terrain, aux \u00e9tudes de cas ou aux regards des professionnel.le.s, ce num\u00e9ro anniversaire a d\u2019abord une vis\u00e9e programmatique qui peut, ou non, s\u2019appuyer sur des travaux empiriques.<\/p>\n<p>Dans l\u2019ensemble des trois axes, nous invitons les autrices et auteurs \u00e0 soumettre des propositions concernant la professionnalisation dans les pays \u00e9mergents ou hors de la triade Belgique-Canada-France, qui a \u00e9t\u00e9 le terrain de bon nombre de travaux lors de la d\u00e9cennie \u00e9coul\u00e9e.<\/p>\n<h2><strong>Regards r\u00e9trospectifs<\/strong><\/h2>\n<p>Pour cette cat\u00e9gorie d\u2019articles, nous vous invitons \u00e0 revenir sur les th\u00e8mes qui ont jalonn\u00e9 les num\u00e9ros de <em>Communication &amp; Professionnalisation, <\/em>\u00e0 savoir l\u2019\u00e9thique, la formation, les liens entre recherche et pratiques, le num\u00e9rique, les enjeux de genre et de diversit\u00e9, de la mesure, de m\u00eame que les regards sur les biographies et parcours professionnels en communication.<\/p>\n<p>Bien qu\u2019ils pourront admettre une part empirique, les articles attendus poseront des bilans et une capitalisation des connaissances sur ce qui a fa\u00e7onn\u00e9 les m\u00e9tiers et professions en communication dans les derni\u00e8res ann\u00e9es. Il pourra s\u2019agir de revues de litt\u00e9rature, d\u2019un \u00e9tat de la question ou de m\u00e9moires et th\u00e8ses soutenus dans les derni\u00e8res ann\u00e9es&#160;; ou alors de r\u00e9flexions \u00e9pist\u00e9mologiques sur les enjeux de professionnalisation.<\/p>\n<h2><strong>Actualit\u00e9 de la communication<\/strong><\/h2>\n<p>L\u2019actuelle pand\u00e9mie a soulev\u00e9 toute l\u2019importance et la place centrale de la communication et de l\u2019information dans la compr\u00e9hension, la prise de d\u00e9cision et l\u2019orientation des citoyens dans un contexte de grandes incertitudes. Elle a \u00e9galement r\u00e9v\u00e9l\u00e9 des comp\u00e9tences attendues des praticiennes et praticiens&#160;: la capacit\u00e9 \u00e0 vulgariser, la ma\u00eetrise des strat\u00e9gies argumentatives et la compr\u00e9hension des enjeux et des publics. De plus, elle a contribu\u00e9 \u00e0 porter \u00e0 l\u2019attention du public les processus de l\u2019influence, des biais de confirmation et autres chambres d\u2019\u00e9cho sur les m\u00e9dias socionum\u00e9riques. Elle a, du coup, install\u00e9 chez ces publics \u00e0 la fois une meilleure litt\u00e9ratie et \u00e0 la fois une plus grande m\u00e9fiance vis-\u00e0-vis des sources d\u2019information, qu\u2019elles soient \u00ab&#160;l\u00e9gitimes&#160;\u00bb ou non. Et ce qu\u2019a r\u00e9v\u00e9l\u00e9 la pand\u00e9mie peut \u00e9galement s\u2019appliquer \u00e0 la crise climatique, au conflit russo-ukrainien, \u00e0 la mont\u00e9e des populismes&#160;: autant de ph\u00e9nom\u00e8nes qui convoient des enjeux info-communicationnels profonds et auxquels participent les professionnelles et professionnels de la communication et de l\u2019information.<\/p>\n<p>Ce th\u00e8me invite donc \u00e0 regarder les contextes politiques, \u00e9conomiques, socioculturels, technologiques, environnementaux ou l\u00e9gaux qui fa\u00e7onnent ou bousculent les professions en m\u00eame temps qu\u2019ils appellent \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir sur la place du communicateur, de la communicatrice face aux enjeux contemporains et vis \u00e0 vis d\u2019autres acteurs d\u00e9ployant des activit\u00e9s proches, concurrentes ou compl\u00e9mentaires.<\/p>\n<h2><strong>Vision prospective<\/strong><\/h2>\n<p>Bien qu\u2019il soit difficile, voire hardi, de se projeter dans l\u2019avenir de la professionnalisation de la communication, bon nombre d\u2019enjeux laissent d\u00e9j\u00e0 poindre un (\u00e9ni\u00e8me) bousculement des pratiques, discours et profils en communication. Qu\u2019il s\u2019agisse de la mont\u00e9e en puissance de l\u2019intelligence artificielle, de l\u2019occupation de plus en grande des organisations dans le \u00ab&#160;m\u00e9tavers&#160;\u00bb, mais aussi, et plus concr\u00e8tement, des nouvelles structures et de la digitalisation des organisations, qui changent les relations entre les communicateurs et communicatrices et leurs diff\u00e9rentes parties prenantes. Ces nouveaux enjeux auront une incidence certaine sur les pratiques de communication, mais surtout sur leurs dimensions d\u00e9ontologiques, environnementales et \u00e9thiques.<\/p>\n<p>Ainsi, les propositions observeront les croisements ou concurrences interdisciplinaires ou interprofessionnels qui composeront le paysage des professions en communication et en information.<\/p>\n<h2><strong>Calendrier\u00a0<\/strong><\/h2>\n<ul>\n<li>15 septembre 2022&#160;: Date limite du d\u00e9p\u00f4t des propositions sommaires<\/li>\n<li>10 octobre 2022&#160;: Retour des experts<\/li>\n<li>15 d\u00e9cembre 2022&#160;: R\u00e9ception des articles complets<\/li>\n<li>15 f\u00e9vrier 2023&#160;: Retour des experts sur texte complet<\/li>\n<li>30 mars 2023&#160;: Approbation des versions finales<\/li>\n<li>1er mai 2023&#160;: Lancement du num\u00e9ro<\/li>\n<\/ul>\n<h2><strong>Intentions \u00e0 proposition<\/strong><\/h2>\n<p>Nous vous invitons, dans un premier temps, \u00e0 proposer une intention \u00e0 soumettre d\u2019ici le 15 septembre 2022, via le site internet de la revue. Les intentions feront entre 1200 et 1500 mots (bibliographie non comprise). Elles pr\u00e9senteront le titre, l\u2019axe dans lequel s\u2019ins\u00e8re de fa\u00e7on pr\u00e9f\u00e9rentielle cette proposition, la probl\u00e9matique, la m\u00e9thodologie adopt\u00e9e, le cas \u00e9ch\u00e9ant, et l\u2019argumentaire qui sera d\u00e9velopp\u00e9.<\/p>\n<p>Sous r\u00e9serve d\u2019un retour favorable sur ces intentions, les auteurs et autrices devront par la suite soumettre une premi\u00e8re version de leur article complet <strong>au plus tard le 15 d\u00e9cembre\u00a0 2022<\/strong>, en suivant les normes de la revue sur son site&#160;: <a href=\"https:\/\/ojs.uclouvain.be\/index.php\/comprof\/about\/submissions\">https:\/\/ojs.uclouvain.be\/index.php\/comprof\/about\/submissions<\/a>.<\/p>\n<h2>Coordination scientifique<\/h2>\n<ul>\n<li>Dany Baillargeon, professeur agr\u00e9g\u00e9, D\u00e9partement de communication de l\u2019Universit\u00e9 de Sherbrooke \u2013\u00a0<a href=\"mailto:dany.baillargeon@usherbrooke.ca\">dany.baillargeon@usherbrooke.ca<\/a><\/li>\n<li>Vincent Brulois, MCF en sciences de l\u2019information et de la communication \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 Sorbonne Paris Nord, LabSIC (UR 1803) \u2013 <a href=\"mailto:brulois@sorbonne-paris-nord.fr\">brulois@sorbonne-paris-nord.fr<\/a><\/li>\n<li>Val\u00e9rie L\u00e9pine, PU en Sciences de l\u2019Information et de la Communication, Universit\u00e9 Paul-Val\u00e9ry Montpellier 3,\u00a0 LERASS (EA 827) \u2013 <a href=\"mailto:valerie.lepine@univ-montp3.fr\">valerie.lepine@univ-montp3.fr<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h3>\u00c0 propos de <em>Communication &amp; Professionnalisation<\/em><\/h3>\n<p>Communication &amp; Professionnalisation est une revue scientifique reconnue du domaine des SIC (71e section du CNU, CPdirsic, SFSIC). Elle fonctionne sur le mode de la publication continue&#160;: plusieurs dossiers th\u00e9matiques sont ouverts simultan\u00e9ment sur le site de la revue, et les articles soumis et accept\u00e9s pour publication dans ces dossiers sont publi\u00e9s un \u00e0 un sur le site, au moment de leur finalisation, sans attendre que l\u2019ensemble du dossier soit pr\u00eat \u00e0 \u00eatre publi\u00e9. La revue est \u00e9galement int\u00e9ress\u00e9e \u00e0 des propositions hors th\u00e9matique.<\/p>\n<p><em>Communication &amp; professionnalisation <\/em>publie des travaux entourant les diff\u00e9rentes dynamiques de la professionnalisation des communicateurs (communicant). Ces dynamiques peuvent \u00eatre abord\u00e9es selon diff\u00e9rentes perspectives (sociologiques, \u00e9thiques, d\u00e9ontologiques, critiques, \u00e9conomiques, organisationnelles), mais \u00e9galement au travers des diff\u00e9rentes pratiques professionnelles (communication interne, communication marketing, relations publiques, communication num\u00e9rique, communication m\u00e9diatique, communication politique, management de la communication).<\/p>\n<h3>\u00c0 propos du RESIPROC<\/h3>\n<p>Le r\u00e9seau international sur la professionnalisation des communicateurs (RESIPROC) a pour objectif d\u2019associer des professionnels de la communication, qu\u2019ils viennent du monde de l\u2019entreprise ou de l\u2019enseignement et de la recherche, dans un projet d\u2019\u00e9tude de la professionnalisation aux m\u00e9tiers et fonctions de la communication. Regroupant chercheurs et praticiens issus de plusieurs pays de la Francophonie, le RESIPROC a \u00e9t\u00e9 constitu\u00e9 afin de comprendre les \u00e9volutions des pratiques en communication, d\u2019interroger le r\u00f4le des formations universitaires en communication, de renforcer le dialogue entre les communaut\u00e9s professionnelles et universitaires et, in fine, de d\u00e9finir ce qu\u2019il faut entendre par professionnalisation en et de la communication.<\/p>\n<h2>Bibliographie<\/h2>\n<ul>\n<li>Baillargeon, D. et Coutant, A. (dir.). (2018a). Croisements, atypies et \u00e9mergences dans les m\u00e9tiers du journalisme et de l\u2019information, <em>Communication et professionnalisation,<\/em>(8).<a href=\"https:\/\/ojs.uclouvain.be\/index.php\/comprof\/issue\/view\/553\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/ojs.uclouvain.be\/index.php\/comprof\/issue\/view\/553<\/a><\/li>\n<li><span style=\"font-size: inherit\">Baillargeon, D. et Coutant, A. (dir.). (2018b). Trajectoires professionnelles en communication&#160;: atypies, hybridit\u00e9s et temporalit\u00e9s, <\/span><em style=\"font-size: inherit\">Communication et professionnalisation,<\/em><span style=\"font-size: inherit\"> (7).<\/span><a style=\"font-size: inherit\" href=\"https:\/\/ojs.uclouvain.be\/index.php\/comprof\/issue\/view\/123\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/ojs.uclouvain.be\/index.php\/comprof\/issue\/view\/123<\/a><\/li>\n<li><span style=\"font-size: inherit\">Baillargeon, D. et David, M. D. (2013). La professionnalisation des communicateurs. Dynamiques, tensions et vecteurs. <\/span><em style=\"font-size: inherit\">Communication &amp; professionnalisation<\/em><span style=\"font-size: inherit\">, (1). <\/span><a style=\"font-size: inherit\" href=\"https:\/\/ojs.uclouvain.be\/index.php\/comprof\/issue\/view\/First\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/ojs.uclouvain.be\/index.php\/comprof\/issue\/view\/First<\/a><\/li>\n<li><span style=\"font-size: inherit\">Brulois, V., Carignan, M.-E., David, M. D. et Errecart, A. (2016). Dynamiques de professionnalisation en communication&#160;: entre ruptures et continuit\u00e9s, prescription et \u00e9mancipation.<\/span><em style=\"font-size: inherit\"> Communication &amp; professionnalisation<\/em><span style=\"font-size: inherit\">, (4). <\/span><a style=\"font-size: inherit\" href=\"https:\/\/ojs.uclouvain.be\/index.php\/comprof\/issue\/view\/103\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/ojs.uclouvain.be\/index.php\/comprof\/issue\/view\/103<\/a><\/li>\n<li><span style=\"font-size: inherit\">Catellani, A., Domenget, J.-C. et Le Moing-Maas, E. (2017). Professionnalisation et \u00e9thique de la communication (2)&#160;: approches sectorielles. <\/span><em style=\"font-size: inherit\">Communication &amp; professionnalisation<\/em><span style=\"font-size: inherit\">, (6). <\/span><a style=\"font-size: inherit\" href=\"https:\/\/ojs.uclouvain.be\/index.php\/comprof\/issue\/view\/463\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/ojs.uclouvain.be\/index.php\/comprof\/issue\/view\/463<\/a><\/li>\n<li><span style=\"font-size: inherit\">Champy, F. (2009). <\/span><em style=\"font-size: inherit\">La sociologie des professions<\/em><span style=\"font-size: inherit\">. Presses universitaires de France.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: inherit\">Champy, F. (2011). Nouvelle th\u00e9orie sociologique des professions. Presses Universitaires de France. <\/span><a style=\"font-size: inherit\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.3917\/puf.mestr.2011.0\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/doi.org\/10.3917\/puf.mestr.2011.0<\/a><span style=\"font-size: inherit\">1<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: inherit\">Coutant, A. et Domenget, J.-C. (dir.). (2016). Le communicateur bouscul\u00e9 par le num\u00e9rique. Quelles comp\u00e9tences \u00e0 transmettre&#160;? <\/span><em style=\"font-size: inherit\">Communication &amp; professionnalisation<\/em><span style=\"font-size: inherit\">, <\/span><em style=\"font-size: inherit\">3<\/em><span style=\"font-size: inherit\">. <\/span><a style=\"font-size: inherit\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.14428\/rcompro.vi3\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/doi.org\/10.14428\/rcompro.vi3<\/a><\/li>\n<li><span style=\"font-size: inherit\">L\u00e9pine, V. et David, M. D. (2014). Pratiques et r\u00e9flexions autour des dispositifs d\u2019apprentissage et de formation des communicateurs. <\/span><em style=\"font-size: inherit\">Communication &amp; professionnalisation <\/em><span style=\"font-size: inherit\">(2). <\/span><a style=\"font-size: inherit\" href=\"https:\/\/ojs.uclouvain.be\/index.php\/comprof\/issue\/view\/73\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/ojs.uclouvain.be\/index.php\/comprof\/issue\/view\/73<\/a><\/li>\n<li><span style=\"font-size: inherit\">L\u00e9pine, V. Millette, J. et Roginsky, S. (2021). Genre et Communication&#160;: quels enjeux pour les pratiques professionnelles en communication&#160;?<\/span><em style=\"font-size: inherit\"> Communication &amp; professionnalisation<\/em><span style=\"font-size: inherit\">, (12), 1\u20118. <\/span><a style=\"font-size: inherit\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.14428\/rcompro.vi12.61583\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/doi.org\/10.14428\/rcompro.vi12.61583<\/a><\/li>\n<li><span style=\"font-size: inherit\">Leveneur, L. et P\u00e9lissier, D. (2020). La professionnalisation des pratiques autour des commentaires num\u00e9riques. <\/span><em style=\"font-size: inherit\">Communication &amp; professionnalisation<\/em><span style=\"font-size: inherit\">, (11). <\/span><a style=\"font-size: inherit\" href=\"https:\/\/ojs.uclouvain.be\/index.php\/comprof\/issue\/view\/1363\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/ojs.uclouvain.be\/index.php\/comprof\/issue\/view\/1363<\/a><\/li>\n<li><span style=\"font-size: inherit\">Maas, E., Domenget, J.-C. et Catellani, A. (2017). Professionnalisation et \u00e9thique de la communication (1)&#160;: des principes \u00e0 la formation. <\/span><em style=\"font-size: inherit\">Communication &amp; professionnalisation<\/em><span style=\"font-size: inherit\">, (5). <\/span><a style=\"font-size: inherit\" href=\"https:\/\/ojs.uclouvain.be\/index.php\/comprof\/issue\/view\/113\">https:\/\/ojs.uclouvain.be\/index.php\/comprof\/issue\/view\/113<\/a><\/li>\n<li><span style=\"font-size: inherit\">Morillon, L., Carignan, M.-E. et Parrini-Alemanno, S. (2020). Influences crois\u00e9es entre pratiques et recherches en communication des organisations.<\/span><em style=\"font-size: inherit\"> Communication &amp; professionnalisation<\/em><span style=\"font-size: inherit\">, (10). <\/span><a style=\"font-size: inherit\" href=\"https:\/\/ojs.uclouvain.be\/index.php\/comprof\/issue\/view\/4883\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/ojs.uclouvain.be\/index.php\/comprof\/issue\/view\/4883<\/a><\/li>\n<li><span style=\"font-size: inherit\">Peirot, N. et Roginsky, S. (2019). Mesurer la communication&#160;? Ce que les outils de mesures font \u00e0 la professionnalisation de la communication. <\/span><em style=\"font-size: inherit\">Communication &amp; professionnalisation<\/em><span style=\"font-size: inherit\">, (9). <\/span><a style=\"font-size: inherit\" href=\"https:\/\/ojs.uclouvain.be\/index.php\/comprof\/issue\/view\/4693\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/ojs.uclouvain.be\/index.php\/comprof\/issue\/view\/4693<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/p><\/div>\n<div class=\"zn-singledetail-keywords\">\n<h3 class=\"zn-singledetail-section-title\">Mots-cl\u00e9s<\/h3>\n<ul class=\"termslist termslist-post_tag\">\n<li class=\"termslist-item termslist-title\"><span class=\"termslist-titletxt\">Mots-cl\u00e9s<\/span><span class=\"doubledot\"><\/span><\/li>\n<li class=\"termslist-item tax-post_tag term-communication\"><a class=\"termslist-itemlink\" href=\"https:\/\/www.sfsic.org\/en\/tag\/communication-en\/\" title=\"Communication\"><span 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