<\/p>\n
\n\t\t\t\t\t\tInformations \u00e9dit\u00e9es \u00e0 partir d\u2019une annonce Calenda<\/strong><\/a>.\t\t\t\t\t<\/p>\n \n\t\t\t\t\t\tR\u00e9ponse attendue pour le<\/span><\/span> 30\/06\/2022<\/strong>\n\t\t\t\t\t<\/p>\n \n\t\t\t\t\tType de r\u00e9ponse<\/span><\/span> R\u00e9sum\u00e9<\/strong>\n\t\t\t\t\t<\/p>\n \n\t\t\t\t\t\t\tType de contribution attendue<\/span><\/span> Article<\/strong>\n\t\t\t\t\t<\/p>\n \n\t\t\t\t\t\t\tNom de la publication<\/span><\/span> Les Cahiers du Num\u00e9rique<\/strong>\n\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/p><\/div>\n La production litt\u00e9raire num\u00e9rique se caract\u00e9rise par des formes d\u2019interactions et de coop\u00e9rations multiples et \u00e9volutives, qui concernent tout \u00e0 la fois les processus d\u2019\u00e9criture, de lecture ou de diffusion des textes. Aussi l\u2019int\u00e9r\u00eat port\u00e9 aux pratiques d\u2019\u00e9criture, de lecture et de diffusion des textes \u201c\u00e0 plusieurs\u201d en contexte num\u00e9rique est-il susceptible d\u2019\u00e9clairer la compr\u00e9hension de la soci\u00e9t\u00e9 actuelle, selon plusieurs param\u00e8tres :<\/p>\n Il nous semble particuli\u00e8rement important de souligner que les trois p\u00f4les de l\u2019analyse ne doivent pas \u00eatre envisag\u00e9s dans une simple perspective de juxtaposition. A contrario<\/em>, ils forment un ensemble coh\u00e9rent et pertinent au sein duquel l\u2019empowerment <\/em>du lecteur tient une large place.<\/p>\n La question de la plateformisation de la culture comme nouvel interm\u00e9diaire a d\u00e9j\u00e0 donn\u00e9 lieu \u00e0 plusieurs travaux (Jeanpierre et Roueff, 2014). Par ailleurs, l\u2019app\u00e9tence pour l\u2019auto-\u00e9dition, ainsi que les enjeux auctoriaux de posture symbolique et \u00e9conomique ont aussi trouv\u00e9 leur place dans une approche socio-\u00e9conomique (Bosser, 2019). Dans une soci\u00e9t\u00e9 marqu\u00e9e \u00e0 la fois par une injonction \u00e0 la cr\u00e9ativit\u00e9 (Proulx, 2017) et par une revendication\/l\u00e9gitimit\u00e9 de la cr\u00e9ativit\u00e9 amateur (Flichy, 2010), ce sont surtout les auteurs qui ont jusqu\u2019\u00e0 pr\u00e9sent bien plus retenu l\u2019attention scientifique dans le cadre du crowdsourcing (Howe, 2009), ainsi que les plateformes qui leur permettent d\u2019\u00eatre pr\u00e9sents (Bosser, 2016 et 2019). L\u2019\u00e9tude sp\u00e9cifique du lecteur comme adjuvant particuli\u00e8rement important dans le processus socio\u00e9conomique \u2013 pour reprendre ici le mod\u00e8le d\u2019affaire (Benghozi, 2012)\u00a0\u2013\u00a0est rest\u00e9e jusqu\u2019\u00e0 pr\u00e9sent relativement peu d\u00e9velopp\u00e9e, hormis celle du lecteur\/blogueur qui participe \u00e0 la promotion du livre (Bois, Saunier et Vanh\u00e9e, 2015). L\u2019interaction auteur\/lecteur via les plateformes a \u00e9t\u00e9, en outre, plut\u00f4t envisag\u00e9e sous l\u2019angle de l\u2019affect (Deseilligny, 2017). On pense \u00e9galement aux apports r\u00e9cents des travaux de Marc Jahjah sur les r\u00e9seaux sociaux.<\/p>\n La crise sanitaire de l\u2019ann\u00e9e 2020 qu\u2019auront eu \u00e0 traverser les individus, en modifiant les formes de vie et en posant les \u00e9changes num\u00e9riques comme une n\u00e9cessit\u00e9 et une contrainte absolue, aura probablement eu l\u2019effet d\u2019un catalyseur en mati\u00e8re de lecture et d\u2019\u00e9criture num\u00e9rique.<\/p>\n Nous nous proposons de rendre compte dans ce num\u00e9ro sp\u00e9cial intitul\u00e9 \u00ab \u00c9crire, lire, diffuser, cr\u00e9er ensemble des espaces litt\u00e9raires sur des espaces immat\u00e9riels : interactions et coop\u00e9rations \u00bb <\/em>des formes de coop\u00e9rations et d\u2019interactions qui peuvent aujourd\u2019hui \u00e9merger, se consolider, se d\u00e9velopper sur des espaces immat\u00e9riels et qui relient d\u2019une mani\u00e8re ou d\u2019une autre auteur(s), lecteurs et \u00e9diteurs\/diffuseurs. Nous interrogerons \u00e9galement leurs rapports avec nos formes de vie r\u00e9elle.<\/p>\n Il s\u2019agirait de mieux cerner la complexit\u00e9 d\u2019une reconfiguration des acteurs et des r\u00f4les au sein de ce qui est aujourd\u2019hui d\u00e9sign\u00e9 comme un v\u00e9ritable \u00e9cosyst\u00e8me<\/em> litt\u00e9raire, au sens d\u00e9velopp\u00e9 par Lionel Ruffel (2018) :<\/p>\n \u00ab J\u2019emploie \u00e0 dessein ce terme, \u00e9cosyst\u00e8me, qui a d\u00e9bord\u00e9 les champs de la pens\u00e9e \u00e9cologique ou \u00e9conomique, pour \u00eatre utilis\u00e9 par la th\u00e9orie des m\u00e9dias [\u2026]. Si l\u2019on en reste \u00e0 la conception kantienne du livre alors la communication litt\u00e9raire est abstraite. Seul l\u2019auteur et l\u2019\u00e9diteur dialoguent effectivement, et le m\u00e9dium litt\u00e9raire est bien un support interm\u00e9diaire dans un dispositif de communication in\u00e9gal entre un auteur individuel et une masse anonyme. Les approches environnementales prennent au contraire acte de ce qu\u2019il est d\u00e9sormais tr\u00e8s difficile (disons plus que jamais) de distinguer dans les cultures du sens acteurs, objets, messages, sujets, formes. On a plut\u00f4t la sensation d\u2019\u00eatre plong\u00e9 dans un milieu, c\u2019est-\u00e0-dire dans un m\u00e9dium que nous formons \u00e0 mesure que nous le traversons et qu\u2019il nous forme. La distinction entre un milieu englobant et un organisme y \u00e9voluant ne fonctionne pas d\u00e8s lors que nous sommes produits par ce milieu que nous participons \u00e0 constituer. Le m\u00e9dium n\u2019est donc pas distinct de nous, il ne distingue pas les auteurs d\u2019un c\u00f4t\u00e9, les lecteurs de l\u2019autre. \u00bb<\/p>\n Nous aimerions mettre en lumi\u00e8re dans ce num\u00e9ro des \u00e9tudes de cas qui permettront de rendre compte de la vitalit\u00e9 et de la diversit\u00e9 des formes de coop\u00e9ration actuelles. Les corpus propos\u00e9s appartiendront au champ litt\u00e9raire et\/ou au champ de l\u2019art contemporain. Ils pourront tout autant s\u2019appuyer sur les outils et notions th\u00e9oris\u00e9s pr\u00e9c\u00e9demment, tels que la notion d\u2019\u00e9crilecture<\/em> (Barbosa 1992 et 1996 ; Broudoux et Kembellec 2017), de readwrite<\/em>, de geste (Serge Bouchardon), de l\u2019usage de l\u2019hyperlien et de l\u2019animation (Alexandra Saemmer 2015), de d\u00e9lin\u00e9arisation et de relationalit\u00e9 (Marie-Anne Paveau 2017 et 2021) et les \u00e9crits d\u2019\u00e9cran (Emmanu\u00ebl Souchier et alii<\/em>), que proposer de nouveaux concepts.<\/p>\n Seront particuli\u00e8rement appr\u00e9ci\u00e9es les propositions d\u2019articles qui permettront :<\/p>\n Pour toute question concernant le th\u00e8me ou les modalit\u00e9s de soumission, contactez B\u00e9reng\u00e8re Voisin, Sylvie Bosser, Val\u00e9rie Stienon, Leslie Astier :<\/p>\n La proc\u00e9dure de soumission se d\u00e9roulera en deux \u00e9tapes. Dans un premier temps, les auteurs prospectifs signalent leur intention en envoyant un r\u00e9sum\u00e9 court de 500 mots maximum avant le 30 juin 2022.<\/strong><\/p>\n Ce r\u00e9sum\u00e9 sera accompagn\u00e9 de 5 mots cl\u00e9s.<\/p>\n Les auteurs dont les r\u00e9sum\u00e9s sont retenus seront invit\u00e9s \u00e0 soumettre l\u2019article complet pour le 15 janvier 2023.<\/p>\n L\u2019article fera l\u2019objet d\u2019une expertise en double aveugle par les membres du comit\u00e9 de lecture du num\u00e9ro sp\u00e9cial. La longueur attendue se situe entre 25.000 et 30.000 signes (hors notes, bibliographies, etc.). Les consignes r\u00e9dactionnelles de la revue sont disponibles \u00e0 l\u2019adresse suivante : https:\/\/lcn.revuesonline.com\/appel.jsp<\/a><\/p>\n Les r\u00e9sum\u00e9s et articles complets sont \u00e0 envoyer simultan\u00e9ment \u00e0 Leslie Astier, B\u00e9reng\u00e8re Voisin, Sylvie Bosser et Val\u00e9rie Stienon aux quatre adresses : lastier@esad-orleans.fr, berengere.voisin04@univ-paris8.fr,\u00a0 sylvie.bosser@univ-paris8.fr, <\/strong>valerie.stienon@univ-paris13.fr.<\/strong><\/p>\n Abrahams Annie et Guez Emmanuel, (2019), \u00ab \u201cThe machinic author\u201d Artist\u2019s Statement : The Reading Club \u00bb, Journal of Creative Writing Studies<\/em>, vol.\u00a04, URL :\u00a0https:\/\/scholarworks.rit.edu\/jcws\/vol4\/iss1\/8<\/a>.<\/p>\n Abrahams Annie, (2019), \u00ab Diffractive Reading in the Reading Club \u00bb, Communication eloCork,<\/em> 2019, URL : https:\/\/aabrahams.files.wordpress.com\/2019\/07\/diffractive-1.pdf<\/a><\/p>\n Barbosa Pedro, (1992), Metamorfoses do real. <\/em>Criac\u0327a\u0302o literaria e computador<\/em>, Lisboa, Universidade nova de Lisboa.<\/p>\n Barbosa Pedro, (1996), A Ciberliteratura. 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Coordinateurs<\/h3>\n
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Contexte<\/h2>\n
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Th\u00e8me du num\u00e9ro sp\u00e9cial<\/h2>\n
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Modalit\u00e9s de contribution<\/h2>\n
Calendrier<\/h2>\n
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Comit\u00e9 de lecture<\/h2>\n
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Bibliographie indicative<\/h2>\n