<\/p>\n
\n\t\t\t\t\t\tR\u00e9ponse attendue pour le<\/span><\/span> 13\/07\/2022<\/strong>\n\t\t\t\t\t<\/p>\n \n\t\t\t\t\tType de r\u00e9ponse<\/span><\/span> R\u00e9sum\u00e9<\/strong>\n\t\t\t\t\t<\/p>\n \n\t\t\t\t\t\t\tType de contribution attendue<\/span><\/span> Article<\/strong>\n\t\t\t\t\t<\/p>\n \n\t\t\t\t\t\t\tNom de la publication<\/span><\/span> Images du Travail, Travail des Images<\/strong>\n\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/p><\/div>\n Les civilisations occidentales opposent traditionnellement le jeu \u00e0 l\u2019\u00e9tude, le plaisir \u00e0 l\u2019effort, le loisir au travail m\u00eame si le s\u00e9rieux du jeu n\u2019est pas forc\u00e9ment ni\u00e9 (Huizinga, 1988 ; Caillois, 1967). Le jeu vide\u0301o est aujourd\u2019hui \u00ab l\u2019un des loisirs les plus r\u00e9pandus dans les pays industrialis\u00e9s \u00bb (Coavoux, 2019). Il semble d\u00e9sormais que tout le monde ou presque joue, en tout temps, en tous lieux, mais diversement selon son \u00e2ge, son sexe, sa cat\u00e9gorie socio-professionnelle (Ter Minassian et al<\/em>., 2021). Relevant de la sph\u00e8re des loisirs, les jeux vid\u00e9o devraient ainsi a priori<\/em> ne rien partager avec la sph\u00e8re du travail. Cette assertion, qui feint d\u2019ignorer leurs modes de production, vole en \u00e9clats d\u00e8s lors qu\u2019on observe d\u2019un peu pr\u00e8s les contenus et les pratiques, ludiques et autres, auxquelles ils donnent lieu. Loin de se regarder en chiens de fa\u00efence, les deux domaines semblent s\u2019interp\u00e9n\u00e9trer et il devient ainsi l\u00e9gitime de se demander ce que le travail fait aux jeux vid\u00e9o et ce que les jeux vid\u00e9o font au travail.<\/p>\n Dans ce num\u00e9ro de la revue Images du Travail, Travail des Images<\/em> (ITTI), les jeux vid\u00e9o seront abord\u00e9s en tant qu\u2019ils v\u00e9hiculent des repr\u00e9sentations id\u00e9ologiques, culturelles, textuelles et audiovisuelles du travail et en tant qu\u2019ils sont un secteur d\u2019activit\u00e9 pr\u00e9sentant des formes et des modalit\u00e9s diverses de travail. Seront envisag\u00e9s les jeux vid\u00e9o dont l\u2019objectif est de divertir, qu\u2019ils soient con\u00e7us de fa\u00e7on industrielle ou plus artisanale. Tous les genres de jeux pourront \u00eatre interrog\u00e9s \u2013 depuis les puzzle game<\/em> jusqu\u2019aux jeux de simulation en passant par les jeux d\u2019aventure-action, de combat, de rythme ou de gestion \u2013 cela quels que soient les publics auxquels ils sont destin\u00e9s, les plates-formes (consoles, ordinateurs, smartphones, tablettes) qui les accueillent, les mod\u00e8les \u00e9conomiques sur lesquels ils s\u2019appuient.<\/p>\n<\/div>\n Pour interroger les relations complexes qu\u2019entretiennent les jeux vid\u00e9o avec le travail, ce num\u00e9ro th\u00e9matique d\u2019ITTI privil\u00e9giera trois axes qui pourront \u00eatre trait\u00e9s de fa\u00e7on crois\u00e9e :<\/p>\n Les articles propos\u00e9s interrogeront, en la contextualisant, la question du travail dans le domaine de la production vid\u00e9oludique. Ils pourront porter aussi bien sur des majors<\/em> du jeu vid\u00e9o que sur des ind\u00e9pendants parfois r\u00e9unis en petites structures. Sont attendus des textes sur les fili\u00e8res de formation, l\u2019entr\u00e9e dans le m\u00e9tier, les parcours personnels et professionnels des travailleurs du secteur, l\u2019organisation du travail, la place des femmes, l\u2019organisation des syndicats de travailleurs et travailleuses du secteur, etc. Tous les m\u00e9tiers li\u00e9s \u00e0 la cr\u00e9ation, \u00e0 la production, \u00e0 l\u2019\u00e9dition et \u00e0 la diffusion des jeux ont vocation \u00e0 \u00eatre \u00e9tudi\u00e9s, des programmeurs aux critiques en passant par les game designer<\/em>, les infographistes et les commerciaux. Sont \u00e9galement esp\u00e9r\u00e9es des contributions portant sur la fa\u00e7on dont l\u2019industrie vid\u00e9oludique renouvelle ou reproduit des st\u00e9r\u00e9otypes et sch\u00e8mes \u00e0 l\u2019\u0153uvre dans les autres industries culturelles, par exemple sur le plan du genre. La question enfin de la qualit\u00e9 de vie au travail, des pi\u00e8ges et des avantages de ces m\u00e9tiers souvent choisis par passion, pourra \u00eatre trait\u00e9e.<\/p>\n Les textes de cet axe interrogeront les repr\u00e9sentations et l\u2019exp\u00e9rience du travail – implicite ou explicite, formel ou informel, l\u00e9gal ou ill\u00e9gal, r\u00e9mun\u00e9r\u00e9 ou non – propos\u00e9es dans les jeux aux joueurs et joueuses. Il conviendra de distinguer, comme l\u2019\u00e9crit Mathieu Triclot (2011), la \u00ab politique des images \u00bb de \u00ab la politique de l\u2019algorithme \u00bb, mais sans jamais perdre de vue que c\u2019est leur alliance qui permet le jeu. D\u2019un point de vue th\u00e9matique, pourront par exemple \u00eatre \u00e9tudi\u00e9s les gestes professionnels, les m\u00e9tiers mis en sc\u00e8ne, l\u2019acc\u00e8s \u00e0 ces m\u00e9tiers, les conditions de leur exercice, les modalit\u00e9s d\u2019\u00e9volution de carri\u00e8re, les biens et services cr\u00e9\u00e9s, le temps n\u00e9cessaire pour les produire, les r\u00e8gles r\u00e9gissant ces activit\u00e9s. Au-del\u00e0 de l\u2019existant, les contributeurs et contributrices veilleront \u00e9galement \u00e0 interroger tout ce qui n\u2019est ni montr\u00e9, ni donn\u00e9 \u00e0 entendre, ni \u00e9voqu\u00e9, ni transpos\u00e9.<\/p>\n Sont aussi attendues des r\u00e9flexions sur la r\u00e9ception des discours vid\u00e9oludiques par les joueurs et les joueuses, qu\u2019ils et elles soient en cours d\u2019\u00e9tude, en activit\u00e9 ou \u00e0 la retraite. Ces jeux participent-ils \u00e0 construire, modifier ou red\u00e9finir leur rapport au travail ? Pr\u00e9parent-ils les pratiquants et pratiquantes \u00e0 se soumettre \u00e0 un ordre \u00e9tabli (Octobre, 2018) ou leur donnent-ils les moyens de le critiquer, de se rebeller, d\u2019exp\u00e9rimenter des modes de travail qui n\u2019existent pas encore ? Quelles comp\u00e9tences professionnelles mettent-ils en avant ? Quels mod\u00e8les f\u00e9minins et masculins proposent-ils ? Quelle place pour l\u2019individuel et le collectif ? Quel rapport \u00e0 l\u2019effort et aux apprentissages ? Quelle valorisation (sportive, symbolique, \u00e9conomique, technique, etc.) pour le travail fourni par les joueurs et les joueuses (e-sport<\/em>, digital labor<\/em>) ?<\/p>\n Ce dernier axe interrogera l\u2019exploitation des jeux vid\u00e9o selon des modalit\u00e9s num\u00e9riques, soit leur utilisation par des tiers qui n\u2019en sont pas les cr\u00e9ateurs pour produire des biens et services. Pourront \u00eatre abord\u00e9s les usages s\u2019inscrivant dans le domaine ludique et participant au d\u00e9ploiement des jeux \u2013 comme par exemple l\u2019animation de communaut\u00e9s de joueurs ou les vid\u00e9os r\u00e9alis\u00e9es par des youtubeur.se.s et les streameur.se.s \u2013, les usages s\u2019inscrivant dans des domaines autres et qui d\u00e9tournent les jeux de leur vocation premi\u00e8re en les utilisant pour soigner, faire apprendre ou cr\u00e9er de nouvelles images (machinimas<\/em>), les usages consistant \u00e0 accumuler des biens virtuels pour en faire le commerce (farming<\/em>), etc. De fa\u00e7on plus g\u00e9n\u00e9rale, la question du rapport au travail de ces formes augment\u00e9es devra \u00eatre pos\u00e9e.<\/p>\n Les propositions de contributions pourront \u00eatre issues des diff\u00e9rentes disciplines des sciences humaines et sociales. Elles reposeront sur l\u2019analyse d\u2019un corpus vid\u00e9oludique. Tous les articles devront comporter des images fixes (captures d\u2019\u00e9crans, etc.) et \/ ou anim\u00e9es (vid\u00e9o avec liens de renvoi, etc.). Images du travail, Travail des images<\/em>\u00a0\u00e9tant une revue scientifique enti\u00e8rement num\u00e9rique, gratuite et ouverte, les auteurs et les autrices devront \u00e0 ce titre s\u2019assurer qu\u2019ils et elles disposent des droits d\u2019utilisation et de diffusion des documents qu\u2019ils et elles reproduisent.<\/p>\n Les articles seront d\u2019un format compris entre 30\u2009000 et 50\u2009000 signes maximum<\/strong>.<\/p>\n Dans un premier temps, sont attendues des propositions d\u2019articles soit des textes d\u2019intention de 2000 \u00e0 3000 signes tenant compte du calendrier suivant :<\/p>\n 13 juillet 2022<\/strong> : date limite de r\u00e9ception des propositions par courriel aux adresses suivantes.<\/p>\n<\/li>\n 15 janvier 2023<\/strong> : envoi des articles en vue de leur soumission au comit\u00e9 de r\u00e9daction de la revue.<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n Contacts pour toutes informations compl\u00e9mentaires et pour l\u2019envoi des documents :<\/strong><\/p>\n Fanny Lignon, universit\u00e9 Lyon 1 – Insp\u00e9, THALIM : fanny.lignon@univ-lyon1.fr<\/a><\/p>\n<\/li>\n Herilalaina Rakoto-Raharimanana, Aix-Marseille universit\u00e9, MESOPOLHIS : herilalaina.rakoto-raharimanana@univ-amu.fr<\/a><\/p>\n<\/li>\n La revue\u00a0Image du travail, Travail des images : <\/em>imagesdutravail@gmail.com<\/a><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n <\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Mis en ligne le 5 juin 2022 Th\u00e9matiques Images, cin\u00e9ma, m\u00e9dias audiovisuels et industries culturelles R\u00e9ponse attendue pour le 13\/07\/2022 Type de r\u00e9ponse R\u00e9sum\u00e9 Type de contribution attendue Article Nom […]<\/p>\n","protected":false},"author":1229,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[28,60],"tags":[165,735,109],"thematique":[35],"sfsic":[],"class_list":["post-24996","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-aac-publication","category-article","tag-image","tag-jeux-videos","tag-travail","thematique-images-cinema-medias-audiovisuels-et-industries-culturelles","wp-sticky"],"acf":[],"yoast_head":"\nContacts<\/h3>\n
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Axe 1 :<\/strong> produire<\/h2>\n
Axe 2<\/strong> : jouer<\/h2>\n
Axe 3<\/strong> : d\u00e9tourner \/ augmenter<\/h2>\n
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Bibliographie<\/h2>\n
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\nDOI : 10.4000\/sdt.37951<\/a><\/li>\nMots-cl\u00e9s<\/h3>\n
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