<\/p>\n
\n\t\t\t\t\t\tR\u00e9ponse attendue pour le<\/span><\/span> 20\/06\/2022<\/strong>\n\t\t\t\t\t<\/p>\n \n\t\t\t\t\tType de r\u00e9ponse<\/span><\/span> R\u00e9sum\u00e9<\/strong>\n\t\t\t\t\t<\/p>\n \n\t\t\t\t\t\t\tType de contribution attendue<\/span><\/span> Article<\/strong>\n\t\t\t\t\t<\/p>\n \n\t\t\t\t\t\t\tNom de la publication<\/span><\/span> Balisages<\/strong>\n\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/p><\/div>\n Ce num\u00e9ro th\u00e9matique vise \u00e0 questionner les lieux de diffusion de savoirs au travers des questions du genre. Elle s\u2019inscrit dans la continuit\u00e9 de la journ\u00e9e d\u2019\u00e9tude<\/a> organis\u00e9e le vendredi 22 avril \u00e0 l\u2019universit\u00e9 Paul Val\u00e9ry Montpellier 3 par le LERASS et dont le programme est accessible sur le site de la manifestation scientifique. Cette journ\u00e9e d\u2019\u00e9tude est co-port\u00e9e par les axes \u201cInformation, Sciences, Savoirs, Pratiques\u201d et \u201cGenre et M\u00e9dias\u201d.<\/p>\n La notion de savoir est ici consid\u00e9r\u00e9e dans son acception la plus large : les savoirs profanes et scientifiques, les savoirs professionnels et citoyens. Comme le souligne Jacob (2014), \u201cles lieux de savoir sont \u00e0 la fois les lieux o\u00f9 s\u2019affirme la ma\u00eetrise particuli\u00e8re d\u2019un sujet sur ce qu\u2019il dit, ce qu\u2019il pense et ce qu\u2019il fait, et ceux o\u00f9 s\u2019objectivent, o\u00f9 s\u2019inscrivent les contenus de son discours, de sa pens\u00e9e et de son action\u201d. Dans le cadre de ce num\u00e9ro th\u00e9matique, nous souhaitons insister sur la notion de diffusion pour questionner la mani\u00e8re dont les organisations en tant qu\u2019entit\u00e9s vectrices de normes et de valeurs formelles et informelles, s\u2019emparent des questions de genre, ou de la question de l\u2019\u00e9galit\u00e9.<\/p>\n Les lieux de diffusion de savoirs auxquels nous nous r\u00e9f\u00e9rons dans le cadre de cet appel sont de nature diverse et concernent aussi bien les espaces culturels, patrimoniaux et m\u00e9moriels (archives, biblioth\u00e8ques et mus\u00e9es), que les institutions scolaires et ceux de l\u2019enseignement secondaire et sup\u00e9rieur, mais encore l\u2019espace marchand (librairies, \u00e9diteurs). Nous nous r\u00e9f\u00e9rons \u00e9galement aux plateformes \u00e9ditoriales scientifiques num\u00e9riques ou non, aux dispositifs et usages li\u00e9s \u00e0 la science ouverte et aux humanit\u00e9s num\u00e9riques.<\/p>\n Pr\u00e9cisons qu\u2019au-del\u00e0 de ces lieux, cet appel s\u2019int\u00e9resse aussi aux autres interm\u00e9diaires et passeur\u00b7e\u00b7s de savoirs issu\u00b7e\u00b7s de la soci\u00e9t\u00e9 civile : les associations, les collectifs et les r\u00e9seaux professionnels, scientifiques et citoyens ou encore les m\u00e9dias num\u00e9riques qui sont \u00e9galement producteurs de normes en termes de repr\u00e9sentations, de places ou de positionnements du genre.<\/p>\n Envisager de penser les lieux de diffusion des savoirs par le prisme du genre consiste \u00e0 utiliser une grille d\u2019analyse d\u00e9sormais reconnue en SHS. Il s\u2019agit bien ici \u201cde consid\u00e9rer le Genre moins comme une discipline ou une id\u00e9ologie, que comme une m\u00e9thodologie, comme telle susceptible d\u2019\u00eatre export\u00e9e et adopt\u00e9e par d\u2019autres disciplines : une m\u00e9thodologie \u00ab traversi\u00e8re \u00bb, en quelque sorte.\u201d (Coulomb-Gully, 2014).<\/p>\n L\u2019originalit\u00e9 de ce num\u00e9ro th\u00e9matique r\u00e9side d\u2019une part dans sa capacit\u00e9 \u00e0 d\u00e9passer le simple emprunt de cette approche en SHS et de la mettre \u00e0 l’\u00e9preuve par l\u2019\u00e9tude et l\u2019analyse d\u2019un objet sp\u00e9cifique, ici les lieux de diffusion de savoirs ; d\u2019autre part, cet appel vise \u00e0 questionner les (nouvelles ?) formes d’institutionnalisation et de l\u00e9gitimation des questions de genre dans ces espaces, y compris \u00e0 travers une perspective plus anthropologique et historique.<\/p>\n C\u2019est pourquoi ce num\u00e9ro, qui s\u2019inscrit \u00e0 un moment pr\u00e9cis d\u2019un temps long d\u2019\u00e9volutions sociales, entend aussi mettre en lumi\u00e8re les \u00e9ventuels processus de st\u00e9r\u00e9otypage que la notion de genre et les lieux de diffusion de savoirs peuvent g\u00e9n\u00e9rer ou subir.<\/p>\n Les propositions attendues peuvent traiter de divers terrains et objets d’\u00e9tudes, mais aussi de niveaux d’analyse vari\u00e9s notamment par des approches \u00e9pist\u00e9mologiques, conceptuelles ou des m\u00e9thodologies originales. Celles-ci peuvent s\u2019articuler autour des questionnements suivants :<\/p>\n Quelles ignorances, \u00e9volutions et\/ou r\u00e9sistances des normes genr\u00e9es mettent en lumi\u00e8re les lieux de diffusion de savoirs ?<\/p>\n<\/li>\n Comment les positionnements normatifs et axiologiques des lieux de diffusion de savoirs en mati\u00e8re de genre ou d\u2019\u00e9galit\u00e9 se traduisent-ils par des mesures et des dispositifs concrets ?<\/p>\n<\/li>\n Comment les initiatives genr\u00e9es l\u00e9gitiment-t-elles ou non la participation et l\u2019implication des professionnels ou des institutions, voire des usager\u00b7e\u00b7s, dans l\u2019\u00e9laboration de nouveaux savoirs et des savoirs situ\u00e9s ?<\/p>\n<\/li>\n Quels effets sur les repr\u00e9sentations entra\u00eenent la r\u00e9ception des politiques ou strat\u00e9gies genr\u00e9es adopt\u00e9es par les lieux de diffusion de savoirs ?<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n 22 avril 2022 : diffusion de l\u2019appel \u00e0 article<\/p>\n<\/li>\n 20 juin 2022 : date limite de soumission des propositions d\u2019articles (entre 3000 et 5000 signes espaces compris, hors bibliographie)<\/p>\n<\/li>\n 15 juillet 2022 : r\u00e9ponse d\u2019acceptation ou de rejet des propositions<\/p>\n<\/li>\n 25 septembre 2022 : date limite de r\u00e9ception des articles complets pour \u00e9valuation<\/p>\n<\/li>\n 2 novembre 2022 : retour des commentaires des \u00e9valuations aux auteur.e.s<\/p>\n<\/li>\n 25 novembre 2022 : date limite de r\u00e9ception des versions finales<\/p>\n<\/li>\n D\u00e9cembre 2022 : parution du num\u00e9ro<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n Les contributions peuvent \u00eatre soumises au choix en fran\u00e7ais ou en anglais.<\/p>\n Les propositions de soumission doivent comprendre entre 3000 et 5000 caract\u00e8res (espaces compris, hors bibliographie) et \u00eatre anonymis\u00e9es.<\/p>\n Les articles totaliseront quant \u00e0 eux entre 30 000 et 40 000 caract\u00e8res (espaces et bibliographie compris) et \u00eatre anonymis\u00e9s.<\/p>\n Les auteurs sont invit\u00e9s \u00e0 respecter les recommandations aux auteurs<\/a> concernant la qualit\u00e9 de formalisation scientifique, la mise en forme du texte et la normalisation des r\u00e9f\u00e9rences bibliographiques.<\/p>\n Les textes attendus rel\u00e8veront de mani\u00e8re privil\u00e9gi\u00e9e de l’article acad\u00e9mique \u00e0 vocation scientifique (\u00e9valu\u00e9 en double aveugle), mais aussi, plus ponctuellement, de l’article de type r\u00e9flexif susceptible de rendre compte d’une exp\u00e9rience professionnelle (\u00e9valu\u00e9 par le comit\u00e9 de r\u00e9daction). Les auteurs doivent indiquer \u00e0 quelle cat\u00e9gorie leur proposition appartient<\/strong>.<\/p>\n Les propositions doivent \u00eatre envoy\u00e9es au format de leur choix : doc, odt ou md \u00e0 Hans Dillaerts (hans.dillaerts@univ-montp3.fr<\/a>), l\u2019un des coordinateurs de ce num\u00e9ro th\u00e9matique.<\/p>\n Les articles de recherche feront l\u2019objet de deux \u00e9valuations, selon une double proc\u00e9dure d\u2019\u00e9valuation anonyme, par un comit\u00e9 de lecture, dont les membres seront s\u00e9lectionn\u00e9s en fonction de leur domaine d\u2019expertise, \u00e0 r\u00e9ception des articles.<\/p>\n Ses membres sont charg\u00e9s de la proc\u00e9dure d\u2019\u00e9valuation en double aveugle. Le comit\u00e9 est renouvel\u00e9 \u00e0 chaque num\u00e9ro th\u00e9matique en fonction du domaine d\u2019expertise sollicit\u00e9.<\/p>\n Bereni, L., Chauvin, S., Jaunait, A., & Revillard, A. (2020). Introduction aux \u00e9tudes sur le genre<\/em>. De Boeck Sup\u00e9rieur.<\/p>\n Coulomb-Gully, M. (2014). \u00ab Inoculer le Genre \u00bb, Revue fran\u00e7aise des sciences de l\u2019information et de la communication<\/em> [En ligne], 4 | 2014, mis en ligne le 01 janvier 2014, consult\u00e9 le 12 avril 2022. URL : http:\/\/journals.openedition.org\/rfsic\/837<\/a> ; DOI : https:\/\/doi.org\/10.4000\/rfsic.837<\/a> SMASH<\/a><\/p>\n Courbieres, C. (2013). \u00ab La repr\u00e9sentation documentaire du genre dans les classifications d\u00e9cimales \u00bb, Herm\u00e8s<\/em>, n\u00b0166, septembre 2013, 115-121.<\/p>\n Courbieres, C. (2016). \u00ab M\u00e9diations crois\u00e9es et parcours d\u2019\u00e9dition genr\u00e9s : une esquisse de la figure adoulescente \u00bb, Revue de Recherches en Litt\u00e9ratie M\u00e9diatique Multimodale<\/em> (R2LMM), vol. 4, d\u00e9cembre 2016. [En ligne] URL : http:\/\/litmedmod.ca\/mediations-croisees-et-parcours-dedition-genres-une-esquisse-de-la-figure-adoulescente<\/a><\/p>\n Coville, M. (2017). \u00ab Imaginer les visiteuses : Scripts de genre et conception d\u2019une exposition \u00bb, Culture & Mus\u00e9es<\/em> [En ligne], num\u00e9ro 30 | consult\u00e9 le 23 mars 2021. URL : http:\/\/journals.openedition.org\/culturemusees\/1192<\/a><\/p>\n Despret,V et Stengers, I. (2011). Les faiseuses d’histoires. Que font les femmes \u00e0 la pens\u00e9e ?<\/em> Paris : La D\u00e9couverte.<\/p>\n Fl\u00e8che, S, Lepinteur, A Powdthavee, N. (2018). \u00ab Gender Norms and Relative Working Hours : Why Do Women Suffer More Than Men from Working Longer Hours Than Their Partners ? \u00bb, AEA Papers and Proceedings, 108, 163-68. <\/span>DOI : https:\/\/10.1257\/pandp.20181098<\/a><\/p>\n Foucher-Zarmanian, C et Bertinet,A. (dir.), (2017). \u201cMus\u00e9es au prisme du genre\u201d, Revue Culture & Mus\u00e9es<\/em>, num\u00e9ro 30.<\/p>\n Haraway, D. (2009). \u00ab Savoirs situ\u00e9s : la question de la science dans le f\u00e9minisme et le privil\u00e8ge de la perspective partielle \u00bb, chapitre 9, in Des singes, des cyborgs et des femmes. La r\u00e9invention de la nature<\/em>, Chambon, J.<\/p>\n Jacob, C. (2014). Qu\u2019est-ce qu\u2019un lieu de savoir ?<\/em> Openedition Press <\/span>https:\/\/books.openedition.org\/oep\/423<\/span><\/a><\/p>\n Fougeyrollas-Schwebel D, Plant\u00e9 C, Riot-Sarcey M [et al.] (dir.) (2003). Le genre comme cat\u00e9gorie d’analyse : sociologie, histoire, litt\u00e9rature<\/em>. Paris L\u2019Harmattan.<\/p>\n L\u00e9pinard, \u00c9. & Lieber, M. (2020). Les th\u00e9ories en \u00e9tudes du genre<\/em>. Paris : La D\u00e9couverte.<\/span><\/p>\n Mazzone F. (2019). \u201cFeminist Publishing in France 1975\u20132000. A Quest for Legitimacy\u201d In Atack M, Fell A S, Holmes D, Long, I,<\/span> Making Waves. French Feminisms and their Legacies 1975-2015<\/span><\/em>. Liverpool University Press, Contemporary French and Francophone Cultures, 66. <\/span>2019.<\/p>\n Montmasson,D. (2019). \u00ab La r\u00e9ception, par les enfants, des normes de genre transmises par la litt\u00e9rature de jeunesse : entre socialisation familiale et d\u00e9couverte de nouveaux mod\u00e8les de comportement \u00bb, Recherches & \u00e9ducations<\/em>. En ligne : http:\/\/journals.openedition.org\/rechercheseducations\/7075<\/a><\/p>\n Salanouve, F (coord.). (2021). Agir pour l\u2019\u00e9galit\u00e9. Question de genre en biblioth\u00e8que<\/em>. Presses de l\u2019Enssib.<\/p>\n Vincent-Lamarre P, Sugimoto C R., Larivi\u00e8re V. (2020). The decline of women’s research production during the coronavirus pandemic : Preprints analysis suggests a disproportionate impact on early career researchers. Nature index, 19 may 2020 , <\/span>https:\/\/www.natureindex.com\/news-blog\/decline-women-scientist-research-publishing-production-coronavirus-pandemic<\/span><\/a><\/p>\n<\/p><\/div>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Mis en ligne le 23 avril 2022 Th\u00e9matiques M\u00e9diation des savoirs, \u00e9ducation et formation Organisation des connaissances R\u00e9ponse attendue pour le 20\/06\/2022 Type de r\u00e9ponse R\u00e9sum\u00e9 Type de contribution attendue […]<\/p>\n","protected":false},"author":781,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[28,60],"tags":[120,304,390,313],"thematique":[43,42],"sfsic":[],"class_list":["post-24113","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-aac-publication","category-article","tag-genre","tag-information","tag-medias","tag-savoirs","thematique-mediation-des-savoirs-education-et-formation","thematique-organisation-des-connaissances","wp-sticky"],"acf":[],"yoast_head":"\nCoordinateurs<\/h3>\n
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Sites internet de r\u00e9f\u00e9rence<\/h3>\n
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P\u00e9rim\u00e8tres des lieux de diffusion de savoirs<\/h2>\n
Le genre comme (nouvelle ?) grille d\u2019analyse des lieux de diffusion de savoirs<\/h2>\n
Questionnements soulev\u00e9s<\/h2>\n
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Calendrier<\/h2>\n
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Modalit\u00e9s de soumission et d\u2019\u00e9valuation<\/h2>\n
Coordination de ce num\u00e9ro<\/h2>\n
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Comit\u00e9 de lecture<\/h2>\n
Bibliographie<\/h2>\n
Mots-cl\u00e9s<\/h3>\n
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