{"id":22335,"date":"2022-01-20T21:11:42","date_gmt":"2022-01-20T20:11:42","guid":{"rendered":"https:\/\/www.sfsic.org\/?p=22335"},"modified":"2022-01-20T21:13:36","modified_gmt":"2022-01-20T20:13:36","slug":"images-de-migrants","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.sfsic.org\/en\/aac-publication\/images-de-migrants\/","title":{"rendered":"Images de migrants"},"content":{"rendered":"<p><!-- fxzn:singledetail --><\/p>\n<div class=\"zone zn-singledetail\" id=\"fxzn-singledetail-1\">\n<div class=\"zone-block zn-singledetail-block alignwide va-top\">\n<div class=\"row\">\n<div class=\"columns large-8 large-push-4\">\n<div class=\"zn-singledetail-metabox\">\n<div class=\"zn-singledetail-pubdate pubdate\">\n\t\t\t\t\t<span class=\"pubdate-txt\">Mis en ligne le<\/span><span class=\"doubledot\"><\/span> <time class=\"pubdate-time\" pubdate datetime=\"2022-01-20T21:11:42+01:00\">20 janvier 2022<\/time>\t\t\t\t<\/div>\n<div class=\"zn-singledetail-thematiques with-sep-comma\">\n<ul class=\"termslist termslist-thematique\">\n<li class=\"termslist-item termslist-title\"><span class=\"termslist-titletxt\">Th\u00e9matiques<\/span><span class=\"doubledot\"><\/span><\/li>\n<li class=\"termslist-item tax-thematique term-images-cinema-medias-audiovisuels-et-industries-culturelles\"><a class=\"termslist-itemlink\" href=\"https:\/\/www.sfsic.org\/thematiques\/images-cinema-medias-audiovisuels-et-industries-culturelles\/\" title=\"Images, cin\u00e9ma, m\u00e9dias audiovisuels et industries culturelles\"><span class=\"termslist-itemname\">Images, cin\u00e9ma, m\u00e9dias audiovisuels et industries culturelles<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"termslist-item tax-thematique term-medias-et-journalisme\"><a class=\"termslist-itemlink\" href=\"https:\/\/www.sfsic.org\/thematiques\/medias-et-journalisme\/\" title=\"M\u00e9dias et journalisme\"><span class=\"termslist-itemname\">M\u00e9dias et journalisme<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"termslist-item tax-thematique term-mediation-des-savoirs-education-et-formation\"><a class=\"termslist-itemlink\" href=\"https:\/\/www.sfsic.org\/thematiques\/mediation-des-savoirs-education-et-formation\/\" title=\"M\u00e9diation des savoirs, \u00e9ducation et formation\"><span class=\"termslist-itemname\">M\u00e9diation des savoirs, \u00e9ducation et formation<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<div class=\"row\">\n<div class=\"columns large-4\">\n<div class=\"zn-singledetail-sidebar bg-cornersquares\">\n<div class=\"zn-singledetail-infos\">\n<p class=\"zn-singledetail-reponse-date\">\n\t\t\t\t\t\t<span>R\u00e9ponse attendue pour le<\/span><span class=\"doubledot\"><\/span> <strong>06\/03\/2022<\/strong>\n\t\t\t\t\t<\/p>\n<p class=\"zn-singledetail-reponse-type\">\n\t\t\t\t\t<span>Type de r\u00e9ponse<\/span><span class=\"doubledot\"><\/span> <strong>R\u00e9sum\u00e9<\/strong>\n\t\t\t\t\t<\/p>\n<p class=\"zn-singledetail-type\">\n\t\t\t\t\t\t\t<span>Type de contribution attendue<\/span><span class=\"doubledot\"><\/span> <strong>Chapitre d\u2019ouvrage<\/strong>\n\t\t\t\t\t<\/p>\n<p class=\"zn-singledetail-name\">\n\t\t\t\t\t\t\t<span>Nom de la publication<\/span><span class=\"doubledot\"><\/span> <strong>Ouvrage collectif<\/strong>\n\t\t\t\t\t<\/p>\n<p class=\"zn-singledetail-editor\">\n\t\t\t\t\t\t\t<span>\u00c9diteur<\/span><span class=\"doubledot\"><\/span> <strong>L&#8217;Harmattan, coll. &#8220;Communication et civilisation&#8221;<\/strong>\n\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/p><\/div>\n<div class=\"zn-singledetail-coordinators\">\n<h3 class=\"zn-singledetail-section-title\">Coordinateurs<\/h3>\n<ul class=\"zn-singledetail-coordinators-list\">\n<li class=\"zn-singledetail-coordinators-item\">\n\t\t\t\t\t\t\t<span>Pascal<\/span> <span>Laborderie<\/span>, <span>Universit\u00e9 de Reims Champagne-Ardenne<\/span>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t, <a class=\"zn-singledetail-coordinators-mail prettylink\" href=\"mailto:pascal.laborderie@univ-reims.fr\">pascal.laborderie@univ-reims.fr<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n<li class=\"zn-singledetail-coordinators-item\">\n\t\t\t\t\t\t\t<span>Dounia<\/span> <span>Mimouni<\/span>, <span>Universit\u00e9 Oran 2<\/span>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t, <a class=\"zn-singledetail-coordinators-mail prettylink\" href=\"mailto:douniamimouni@yahoo.fr\">douniamimouni@yahoo.fr<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n<\/ul><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<div class=\"columns large-8\">\n<div class=\"zn-singledetail-contentbox\">\n<div class=\"zn-singledetail-annonce wig-content\">\n<p>Comment les dispositifs \u00e9ducatifs, de m\u00e9diation culturelle ou m\u00e9diatiques mobilisent-ils des images fixes ou des supports audiovisuels repr\u00e9sentant les migrant\u2219e\u2219s&#160;? Partant du principe que la notion de migrant est construite (socialement, politiquement, m\u00e9diatiquement), quelles valeurs et plus g\u00e9n\u00e9ralement quelles repr\u00e9sentations des migrant\u2219e\u2219s, de leurs soci\u00e9t\u00e9s d\u2019origine, de transit ou d\u2019accueil ces images et ces dispositifs transmettent-ils&#160;? Comment les publics, dans leur diversit\u00e9, les appr\u00e9hendent-ils&#160;? Pascale Laborderie (Universit\u00e9 de Reims Champagne-Ardenne) et Dounia Mimouni (Universit\u00e9 Oran 2) lancent un appel \u00e0 contribution en vue de la publication d&rsquo;un ouvrage collectif \u00e0 para\u00eetre chez l&rsquo;Harmattan \u00e0 propos des \u00ab&#160;Images de migrants &#8211; M\u00e9dia, m\u00e9diation et r\u00e9ception audiovisuelle&#160;\u00bb.<\/p>\n<h2><strong>Pr\u00e9sentation<\/strong><\/h2>\n<p>Depuis la nuit des temps, les humains se d\u00e9placent pour des raisons d\u2019ordre socio-\u00e9conomique, g\u00e9opolitique ou climatique. La migration est ainsi \u00ab&#160;l\u2019une des modalit\u00e9s de la mobilit\u00e9&#160;\u00bb<a href=\"#_ftn1\" name=\"_ftnref1\">[1]<\/a>. Depuis 2015, dans l\u2019espace m\u00e9diterran\u00e9en, on ne parle plus de migration mais de \u00ab&#160;crise migratoire&#160;\u00bb avec l\u2019augmentation du flux de migrant\u2219e\u2219s de l\u2019Afrique, du Proche et du Moyen-Orient vers l\u2019Europe&#160;: \u00ab&#160;Cet afflux massif et rapide a profond\u00e9ment boulevers\u00e9 la politique d\u2019asile de l\u2019Union europ\u00e9enne et suscit\u00e9 de nombreuses r\u00e9actions tant des \u00c9tats que des citoyens, allant de la solidarit\u00e9, spontan\u00e9e ou organis\u00e9e, avec les migrants, \u00e0 l\u2019hostilit\u00e9 et au rejet&#160;\u00bb (Gaillard, 2018). Cette pluralit\u00e9 des modes d\u2019appr\u00e9hension des migrations est d\u2019autant plus difficile \u00e0 cerner quelle transparait non seulement dans les expressions linguistiques mais aussi dans les images. Les discours sur les migrant\u2219e\u2219s sont de surcro\u00eet fr\u00e9quemment multimodaux, circulant dans les dispositifs de m\u00e9diation interculturelle, les industries culturelles, les m\u00e9dias <em>mainstream<\/em> et les r\u00e9seaux-socio-num\u00e9riques. Leur port\u00e9e est changeante selon la diversit\u00e9 des publics et des contextes de r\u00e9ception. Partant du principe que la notion de migrant est construite (socialement, politiquement, m\u00e9diatiquement), comment les dispositifs \u00e9ducatifs, de m\u00e9diation culturelle ou m\u00e9diatiques mobilisent-ils des images fixes ou des supports audiovisuels repr\u00e9sentant les migrant\u2219e\u2219s&#160;? Quelles valeurs et plus g\u00e9n\u00e9ralement quelles repr\u00e9sentations des migrant\u2219e\u2219s, de leurs soci\u00e9t\u00e9s d\u2019origine, de transit ou d\u2019accueil ces images et ces dispositifs transmettent-ils&#160;? Comment les publics, dans leur diversit\u00e9, les appr\u00e9hendent-ils&#160;?<\/p>\n<p>Si la th\u00e9matique des migrant\u2219e\u2219s a d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 explor\u00e9e en sciences de l\u2019information et de la communication (<em>Migrants et migrations en SIC<\/em>, <em>Questions de communication<\/em> n\u00b0 17, 2018&#160;; Amal Nader &amp; Jimy Boulos, dirs, <em>M\u00e9diations et migrations<\/em>, L\u2019Harmattan, coll. \u00ab&#160;Communication et civilisation&#160;\u00bb, 2020&#160;; Elaine Costa Fernandez, Claire Scopsi et Raymonde Ferrandi, dirs, <em>TIC, migrations et interculturalit\u00e9<\/em>, L\u2019Harmattan, coll. \u00ab&#160;Espaces interculturels&#160;\u00bb, 2021), l\u2019approche de cet ouvrage se veut in\u00e9dite, car elle sera enti\u00e8rement consacr\u00e9e aux usages et aux r\u00e9ceptions des images produites sur ou r\u00e9alis\u00e9es par les migrant\u2219e\u2219s (livres illustr\u00e9s, B.D., photographies, films, videogame, etc.). Dans cette perspective, toutes les contributions devront s\u2019appuyer sur des enqu\u00eates de terrain ou des \u00e9tudes de r\u00e9ception audiovisuelle de divers m\u00e9dias ou dans des dispositifs de m\u00e9diation interculturelle. Ainsi pourront-elles r\u00e9pondre aux questions suivantes&#160;: comment les supports iconiques et audiovisuels traitant des migrant\u2219e\u2219s sont-ils utilis\u00e9s et accueillis par les publics dans les dispositifs de formation, de m\u00e9diation culturelle ou de m\u00e9diatisation&#160;? En quoi leurs interpr\u00e9tations sont-elles d\u00e9termin\u00e9es par les contraintes des \u00ab&#160;espaces de communication&#160;\u00bb (Odin, 2011) qui les mobilisent&#160;? Dans une perspective comparatiste, la confrontation des interpr\u00e9tations des images par des publics diff\u00e9renci\u00e9s dans des espaces de communication diff\u00e9rents permettrait-elle de mieux analyser la constructions et la circulation des discours sur la \u00ab&#160;crise migratoire&#160;\u00bb autour de la M\u00e9diterran\u00e9e&#160;?<\/p>\n<p>Cet ouvrage organis\u00e9 en trois parties (m\u00e9dias, \u00e9ducation et formation, m\u00e9diation culturelle) sera le fruit de deux sources&#160;: une s\u00e9lection parmi les r\u00e9ponses \u00e0 cet appel \u00e0 contribution ainsi qu\u2019une partie des communications au colloque international organis\u00e9 les 14 et 15 d\u00e9cembre 2021 \u00e0 l\u2019IUT de Troyes dans le cadre du programme de recherche \u00ab&#160;Images, discours et mobilit\u00e9s en M\u00e9diterran\u00e9e&#160;\u00bb (IDeM2, 2020-2022) en r\u00e9ponse \u00e0 un appel \u00e0 projet du r\u00e9seau Langue fran\u00e7aise et expressions francophones (LaFEF).<\/p>\n<p>Sa th\u00e9matique concerne tous les types de migrations (professionnelles, \u00e9conomiques, politiques, etc.), observables hier ou aujourd\u2019hui, dans ce \u00ab&#160;bassin de la diversit\u00e9&#160;\u00bb qu\u2019est la M\u00e9diterran\u00e9e (Albertini, 2013&#160;: 2).<\/p>\n<p>D\u2019un point de vue m\u00e9thodologique, seules les propositions d\u2019articles menant une analyse v\u00e9ritable des r\u00e9ceptions ou interpr\u00e9tations des images seront s\u00e9lectionn\u00e9es. Les \u00e9tudes pourront porter sur les publics d\u2019Afrique, d\u2019Europe, du Proche et du Moyen Orient.<\/p>\n<p>Elles devront s\u2019inscrire dans l\u2019un des axes suivants&#160;:<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li><strong> M\u00e9dias&#160;:<br \/>\n<\/strong><span style=\"font-size: inherit;\"><span style=\"font-size: inherit;\">Cette partie est centr\u00e9e sur le r\u00f4le des m\u00e9dias (nouveaux ou non) dans la mise en sc\u00e8ne polarisante des discours sur les migrant\u2219e\u2219s. Selon la g\u00e9n\u00e9ralisation de l\u2019information-spectacle, le d\u00e9bat public est organis\u00e9 dans une \u00ab&#160;ar\u00e8ne m\u00e9diatique&#160;\u00bb (Charaudeau, 2015), qui, s\u2019appuyant sur des images, se nourrit et fabrique des controverses. Ces repr\u00e9sentations et discours multimodaux sont particuli\u00e8rement complexes \u00e0 d\u00e9crypter dans la mesure o\u00f9 ils recourent \u00e0 plusieurs mati\u00e8res de l\u2019expression et \u00e0 plusieurs mediums ou m\u00e9dias, notamment audiovisuels. Dans des \u00e9tudes qui combinent analyses des images, des m\u00e9dias et de leur r\u00e9ception, on pourra se poser les questions suivantes&#160;: quelles repr\u00e9sentations des migrant\u2219e\u2219s sont v\u00e9hicul\u00e9es dans les m\u00e9dias&#160;? Comment s\u2019op\u00e8re la r\u00e9ception de ces images et de ces discours sur les r\u00e9seaux sociaux num\u00e9riques (RSN)&#160;? Dans quelle mesure ces traitements m\u00e9diatiques sont-ils les auxiliaires de discours politiques dans les divers pays m\u00e9diterran\u00e9ens&#160;? Si toutefois les traitements m\u00e9diatiques de la crise des migrant\u2219e\u2219s tendent \u00e0 alimenter les pol\u00e9miques, d\u2019autres repr\u00e9sentations m\u00e9diatiques des migrant\u2219e\u2219s \u00e9mergent-elles&#160;? Dans quelle mesure constitueraient-elles des formes de contre-culture par rapport \u00e0 ce mod\u00e8le dominant&#160;?<\/span><\/span><\/li>\n<li><strong style=\"font-size: inherit;\">\u00c9ducation et formation&#160;:<br \/>\n<\/strong><span style=\"font-size: inherit;\"><span style=\"font-size: inherit;\">Quels sont les usages et r\u00e9ceptions des images de migrant\u2219e\u2219s dans les cadres d\u2019\u00e9ducation ou de formation formelle&#160;? On pourra, entre autres, se poser les questions suivantes&#160;: Quelles utilisations des images sont faites dans les cadres \u00e9ducatif ou formatif qui accueillent les migrant\u2219e\u2219s&#160;? Concernant la motivation des publics de migrant\u2219e\u2219s, en quoi ces images seraient-elles facilitatrices des apprentissages que cela soit \u00e0 l\u2019\u00e9crit ou \u00e0 l\u2019oral&#160;? Comment les divers publics scolaires re\u00e7oivent-ils les images des migrant\u2219e\u2219s&#160;? Comment les formateurs appr\u00e9hendent-ils ces images&#160;?<\/span><\/span><\/li>\n<li><strong style=\"font-size: inherit;\">M\u00e9diation culturelle&#160;:<br \/>\n<\/strong><span style=\"font-size: inherit;\">Dans une perspective de m\u00e9diation interculturelle, comment les images ou les films, dont le th\u00e8me est en lien direct ou indirect avec les ph\u00e9nom\u00e8nes de migration en M\u00e9diterran\u00e9e, sont re\u00e7us par les migrant\u2219e\u2219s ou les non-migrant\u2219e\u2219s dans diff\u00e9rents contextes&#160;? Centr\u00e9e sur les dispositifs plut\u00f4t que sur les supports (dont les genres et types peuvent \u00eatre vari\u00e9s&#160;: fiction, documentaire, amateur, etc.), cette partie est consacr\u00e9e aux observations sur le terrain des espaces de m\u00e9diation divers aussi bien en termes d\u2019organisation que de finalit\u00e9s. Elle concerne les dispositifs d\u2019\u00e9ducation cin\u00e9matographique (festivals de cin\u00e9ma, cin\u00e9-clubs, etc.), les structures favorisant l\u2019accueil des migrants (organisations associatives ou gouvernementales, dispositifs scolaires, foyers de migrant\u2219e\u2219s, etc.), ou encore les espaces mus\u00e9aux et les lieux de m\u00e9moire (par exemple, les mus\u00e9es d&rsquo;histoire exposant des images de migrants). Les propositions s\u2019attacheront \u00e0 l\u2019analyse du contexte de diffusion des objets audiovisuels et \u00e0 ses relations avec la r\u00e9ception des films par leurs publics dans leur diversit\u00e9 (El Bachir et Laborderie, 2020).<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<h2><strong>Modalit\u00e9s de soumission<\/strong><\/h2>\n<p>La proposition doit mentionner le nom de leur auteur\u00b7e, son rattachement institutionnel, son adresse \u00e9lectronique, un titre et un r\u00e9sum\u00e9 d\u2019une page maximum. Elle pr\u00e9cise la partie dans laquelle elle s\u2019inscrit, la probl\u00e9matique, la m\u00e9thodologie ainsi que les r\u00e9f\u00e9rences bibliographiques.<\/p>\n<p>Elle doit \u00eatre accompagn\u00e9e, dans un fichier s\u00e9par\u00e9, d\u2019une courte bio-bibliographie de l\u2019auteur\u00b7e (5 lignes et 5 r\u00e9f\u00e9rences).<\/p>\n<p>Seront privil\u00e9gi\u00e9s les travaux de recherche dont les m\u00e9thodes d\u2019analyse sont fond\u00e9es sur un recueil de donn\u00e9es \u00e0 partir de traces diverses&#160;: enqu\u00eate de terrain (mobilisant observations, questionnaires, entretiens, etc.), donn\u00e9es m\u00e9diam\u00e9triques, images \u00e0 valeur documentaire, courriers de lecteurs ou de spectateurs, textes critiques des m\u00e9diateurs, publipostages sur le web, etc. Les \u00e9tudes de repr\u00e9sentation hors contexte de production, de diffusion et de r\u00e9ception ne seront pas accept\u00e9es.<\/p>\n<p>Les auteur\u00b7e\u00b7s des articles doivent aussi s\u2019assurer d\u2019avoir les autorisations n\u00e9cessaires \u00e0 la reproduction des images dans l\u2019ouvrage.<\/p>\n<p>Les propositions d\u2019article devront \u00eatre envoy\u00e9es aux codirecteurs de l\u2019ouvrage avant le 6 mars 2022 aux adresses suivantes&#160;:<\/p>\n<p><a href=\"mailto:pascal.laborderie@univ-reims.fr\">pascal.laborderie@univ-reims.fr<\/a>, <a href=\"mailto:douniamimouni@yahoo.fr\">douniamimouni@yahoo.fr<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><strong>Dates importantes<\/strong><\/h2>\n<ul>\n<li>Diffusion de l\u2019appel \u00e0 contribution&#160;: 17 janvier 2022<\/li>\n<li>Date butoir de r\u00e9ception des propositions&#160;: 6 mars 2022<\/li>\n<li>Retours des avis\u00a0aux autrices et aux auteurs&#160;: 20 mars 2022<\/li>\n<li>Envois des articles par les contributeur\u00b7trice\u00b7s&#160;: 22 mai 2022<\/li>\n<li>Retours des \u00e9valuations de l\u2019article&#160;: 19 juin 2022<\/li>\n<li>Envois des articles d\u00e9finitifs&#160;: 14 ao\u00fbt 2022<\/li>\n<li>Parution&#160;: d\u00e9cembre 2022<\/li>\n<\/ul>\n<h2><strong>Direction de l\u2019ouvrage<\/strong><\/h2>\n<p>Dounia Mimouni, professeure en science des textes litt\u00e9raires \u00e0 l\u2019universit\u00e9 Oran 2<\/p>\n<p>Pascal Laborderie, ma\u00eetre de conf\u00e9rences HDR en sciences de l\u2019information et de la communication \u00e0 l\u2019universit\u00e9 de Reims Champagne-Ardenne<\/p>\n<h2><strong>Comit\u00e9 scientifique<\/strong><\/h2>\n<p>Belkacem Belmekki (universit\u00e9 Oran\u00a02), Virginie Brinker (universit\u00e9 de Bourgogne), Patricia Caill\u00e9 (universit\u00e9 de Lorraine), Laurence Corroy (universit\u00e9 de Lorraine), Laurence Denooz (universit\u00e9 de Lorraine), Hanane El Bachir (universit\u00e9 Oran\u00a02), Mohamed Ali Elhaou (universit\u00e9 de la Manouba), Laurent Garreau (CNAM-Bretagne), Pascal Laborderie (universit\u00e9 de Reims Champagne-Ardenne), Guillaume Le Saulnier (universit\u00e9 de Reims Champagne-Ardenne), Martial Martin (universit\u00e9 de Reims Champagne-Ardenne), Dounia Mimouni-Meslem (universit\u00e9 Oran\u00a02), Nicolas P\u00e9lissier (universit\u00e9 de Nice C\u00f4te d\u2019Azur), Abdelkader Sayad (universit\u00e9 de Mostaganem), Guglielmo Scafirimuto (universit\u00e9 Paris Nanterre), Anne Schneider (universit\u00e9 de Caen-Normandie), \u00c9ric Triquet (universit\u00e9 d\u2019Avignon- Pays de Vaucluse).<strong><br \/>\n<\/strong><\/p>\n<h2><strong>R\u00e9f\u00e9rences bibliographiques<\/strong><\/h2>\n<p>ABRY Dominique, <em>Enseignement-apprentissage du fran\u00e7ais langue \u00e9trang\u00e8re en milieu homoglotte&#160;: sp\u00e9cificit\u00e9s et exigences, <\/em>Grenoble, Presses universitaires de Grenoble, 2006.<\/p>\n<p>ALBERTINI Fran\u00e7oise, \u00ab&#160;Penser autrement la M\u00e9diterran\u00e9e contemporaine&#160;: quelles voies pour le dialogue interculturel&#160;?&#160;\u00bb, <em>Revue fran\u00e7aise des sciences de l\u2019information et de la communication<\/em>, n\u00b0\u00a02, 2013. Acc\u00e8s&#160;: <a href=\"http:\/\/journals.openedition.org\/rfsic\/342\">http:\/\/journals.openedition.org\/rfsic\/342<\/a>.<\/p>\n<p>BETTENCOURT, \u00c9lisabeth, DEMO\u00cbTE, Marguerite, LEPAON, \u00c8ve, \u00ab&#160;Apprendre la langue (et s\u2019exprimer) par l\u2019image&#160;\u00bb, dans <em>Hommes &amp; Migrations<\/em>, n\u00b0\u00a01329, 2020\/2, pp. 175-178. Acc\u00e8s&#160;: <a href=\"https:\/\/www.cairn.info\/revue-hommes-et-migrations-2020-2-page-175.htm?contenu=article\">https:\/\/www.cairn.info\/revue-hommes-et-migrations-2020-2-page-175.htm?contenu=article<\/a>.<\/p>\n<p>CASTELLOTI V\u00e9ronique, Hocine CHALABI (dir.), <em>Le fran\u00e7ais langue \u00e9trang\u00e8re et seconde&#160;: des paysages en contexte<\/em>, Paris&#160;: L\u2019Harmattan, 2006.<\/p>\n<p>CATARINO Christine et MOROKVASIC M. Mirjana, \u00ab&#160;Femmes, genre, migration et mobilit\u00e9s&#160;\u00bb, <em>Revue europ\u00e9enne des migrations internationales<\/em>, vol. 21 &#8211; n\u00b01, 2005\u00a0, pp. 7-27. Acc\u00e8s&#160;: <a href=\"https:\/\/journals.openedition.org\/remi\/2534\">https:\/\/journals.openedition.org\/remi\/2534<\/a>.<\/p>\n<p>CHARAUDEAU Patrick (dir.), <em>La La\u00efcit\u00e9 dans l\u2019ar\u00e8ne m\u00e9diatique. Cartographie d\u2019une controverse sociale<\/em>, Paris, INA, 2015.<\/p>\n<p>EL BACHIR Hanane et LABORDERIE Pascal (dir.), <em>Images et r\u00e9ceptions crois\u00e9es entre l\u2019Alg\u00e9rie et la France<\/em>, Qu\u00e9bec, ESBC, 2020, mis en ligne en mai 2020. Acc\u00e8s&#160;: <a href=\"https:\/\/scienceetbiencommun.pressbooks.pub\/imagescroisees\/\">https:\/\/scienceetbiencommun.pressbooks.pub\/imagescroisees\/<\/a>.<\/p>\n<p>MARCHAND Franck, \u00ab&#160;Fran\u00e7ais langue maternelle et fran\u00e7ais langue \u00e9trang\u00e8re&#160;: facteurs de diff\u00e9renciation et proximit\u00e9s&#160;\u00bb, <em>Langue fran\u00e7aise<\/em>, n\u00b0\u00a082, 1989, pp. 67-81. Acc\u00e8s&#160;: <a href=\"https:\/\/www.persee.fr\/doc\/lfr_0023-8368_1989_num_82_1_6382\">https:\/\/www.persee.fr\/doc\/lfr_0023-8368_1989_num_82_1_6382<\/a>.<\/p>\n<p>MOROKVASIK Mirjana, \u00ab&#160;Pr\u00e9face&#160;\u00bb, dans Claire COSSEE, Adelina MIRANDA, Nouria OUALI et Djaouidah SEHILI (dir.), <em>Le Genre au c\u0153ur des migrations,<\/em> Paris, Editions Petra, 2012.<\/p>\n<p>ODIN Roger, <em>Les Espaces de communication, Introduction \u00e0 la s\u00e9mio-pragmatique<\/em>, PUG, 2011.<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<h2><strong>Proposition bibliographique \u00e9largie<\/strong><\/h2>\n<p>ALI-OUALLA Myriame et RIGONI Isabelle (dir.), <em>Migrations en images<\/em>, <em>Revue fran\u00e7aise des m\u00e9thodes visuelles<\/em>, n\u00b0\u00a04, Bordeaux, MSHA, 2020.<\/p>\n<p>BONVOISIN Daniel, \u00ab&#160;L\u2019image des migrants v\u00e9hicul\u00e9e par les m\u00e9dias&#160;\u00bb, Rapport\u00a0sur \u00ab&#160;Les \u00e9changes de midi autour de l\u2019interculturel&#160;\u00bb, 2018. Acc\u00e8s&#160;: <a href=\"http:\/\/cainamur.be\/images\/pdf\/publications\/2018_juin_portefeuille_image_des_migrants_v%C3%A9hicul%C3%A9es_par_les_m%C3%A9dias.pdf\">http:\/\/cainamur.be\/images\/pdf\/publications\/2018_juin_portefeuille_image_des_migrants_v%C3%A9hicul%C3%A9es_par_les_m%C3%A9dias.pdf<\/a>.<\/p>\n<p>CHISS Jean-Louis (dir.), <em>Immigration, \u00e9cole et didactique du fran\u00e7ais, <\/em>Paris, \u00c9d.\u00a0Didier, 2008, 303\u00a0p.<\/p>\n<p>DALIBERT Marion, \u00ab&#160;Fe\u0301minisme et ethnoracialisation du sexisme dans les me\u0301dias&#160;\u00bb, <em>Revue franc\u0327aise des sciences de l\u2019information et de la communication, <\/em>n\u00b0\u00a011, 2017, mis en ligne le 1<sup>er<\/sup> ao\u00fbt 2017. Acc\u00e8s&#160;: https:\/\/journals.openedition.org\/rfsic\/2995.<\/p>\n<p>ESQUENAZI, Jean-Pierre, <em>Sociologie des \u0153uvres. De la production \u00e0 l\u2019interpr\u00e9tation<\/em>, Paris, A. Colin, 2007.<\/p>\n<p>GAILLARD Marion, \u201cUnion europ\u00e9enne&#160;: la \u00ab&#160;crise migratoire&#160;\u00bb de 2015\u201d, consult\u00e9 le 25\/12\/2021,\u00a0 https:\/\/www.vie-publique.fr\/parole-dexpert\/38611-union-europeenne-la-crise-migratoire-de-2015<\/p>\n<p>MATTELART Tristan (dir.), <em>M\u00e9dias et migrations dans l\u2019espace auro-m\u00e9diterran\u00e9en, <\/em>Paris, Mare et Martin Editions, col. \u00ab&#160;MediaCritic&#160;\u00bb, 2014, 579\u00a0p.<\/p>\n<p>SCOPSI Claire, WILHELM Carsten et ZOUARI Khaled dir., <em>Migrants et migrations en SIC<\/em>, <em>Revue fran\u00e7aise des sciences de l\u2019information et de la communication<\/em>, n\u00b0\u00a017, 2019. Acc\u00e8s&#160;: <a href=\"https:\/\/journals.openedition.org\/rfsic\/6101\">https:\/\/journals.openedition.org\/rfsic\/6101<\/a>.<\/p>\n<p><a href=\"#_ftnref1\" name=\"_ftn1\">[1]<\/a> Acc\u00e8s&#160;: <a href=\"http:\/\/geoconfluences.ens-lyon.fr\/glossaire\/migrations\">http:\/\/geoconfluences.ens-lyon.fr\/glossaire\/migrations<\/a><\/p>\n<\/p><\/div>\n<div class=\"zn-singledetail-keywords\">\n<h3 class=\"zn-singledetail-section-title\">Mots-cl\u00e9s<\/h3>\n<ul class=\"termslist termslist-post_tag\">\n<li class=\"termslist-item termslist-title\"><span class=\"termslist-titletxt\">Mots-cl\u00e9s<\/span><span class=\"doubledot\"><\/span><\/li>\n<li class=\"termslist-item tax-post_tag term-image\"><a class=\"termslist-itemlink\" href=\"https:\/\/www.sfsic.org\/tag\/image\/\" title=\"Image\"><span class=\"termslist-itemname\">Image<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"termslist-item tax-post_tag term-migrations\"><a class=\"termslist-itemlink\" href=\"https:\/\/www.sfsic.org\/tag\/migrations\/\" title=\"Migrations\"><span class=\"termslist-itemname\">Migrations<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<p><!-- \/fxzn:singledetail --><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Mis en ligne le 20 janvier 2022 Th\u00e9matiques Images, cin\u00e9ma, m\u00e9dias audiovisuels et industries culturelles M\u00e9dias et journalisme M\u00e9diation des savoirs, \u00e9ducation et formation R\u00e9ponse attendue pour le 06\/03\/2022 Type [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":291,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[28,63],"tags":[165,177],"thematique":[35,34,43],"sfsic":[],"class_list":["post-22335","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-aac-publication","category-chapitre-ouvrage","tag-image","tag-migrations","thematique-images-cinema-medias-audiovisuels-et-industries-culturelles","thematique-medias-et-journalisme","thematique-mediation-des-savoirs-education-et-formation","wp-sticky"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.4 - 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