<\/p>\n
\n\t\t\t\t\t\tInformations \u00e9dit\u00e9es \u00e0 partir d\u2019une annonce Calenda<\/strong><\/a>.\t\t\t\t\t<\/p>\n \n\t\t\t\t\t\tR\u00e9ponse attendue pour le<\/span><\/span> 15\/10\/2021<\/strong>\n\t\t\t\t\t<\/p>\n \n\t\t\t\t\tType de r\u00e9ponse<\/span><\/span> Contribution compl\u00e8te<\/strong>\n\t\t\t\t\t<\/p>\n \n\t\t\t\t\t\t\tType de contribution attendue<\/span><\/span> Article<\/strong>\n\t\t\t\t\t<\/p>\n \n\t\t\t\t\t\t\tNom de la publication<\/span><\/span> Les Cahiers du Num\u00e9rique<\/strong>\n\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/p><\/div>\n La crise sanitaire de dimension plan\u00e9taire entra\u00een\u00e9e par le coronavirus-Covid g\u00e9n\u00e8re une masse consid\u00e9rable d\u2019informations qui comprennent r\u00e9guli\u00e8rement des fake news,<\/em> en fran\u00e7ais des \u00ab infox \u00bb (Commission d\u2019enrichissement de la langue fran\u00e7aise, 2018). Ce virus, inconnu il y a un an, est responsable de pr\u00e8s de 50 millions de cas confirm\u00e9s et plus d\u2019un million de d\u00e9c\u00e8s (Le Monde, 6\/11\/2020). Il a impos\u00e9 le confinement de trois milliards de personnes et \u00ab menace l\u2019humanit\u00e9 toute enti\u00e8re \u00bb selon l\u2019Organisation Mondiale de la Sant\u00e9 (OMS, 2020). Ce colloque veut mettre en \u00e9vidence et analyser les moyens de circulation et de partage de fausses informations en contexte de crise sanitaire mondiale (Europe, Asie, Afrique, Am\u00e9rique\u2026). Avant l\u2019apparition du coronavirus Covid-19, les fausses informations les plus partag\u00e9es sur le web \u00e9taient relatives \u00e0 la sant\u00e9 (vaccination, SIDA, menstruations, cancer, alimentation, m\u00e9decines alternatives, etc.) (Romeyer, 2020). Le coronavirus Covid-19 a brutalement propuls\u00e9 sur le devant de la sc\u00e8ne m\u00e9diatique mondiale, et particuli\u00e8rement num\u00e9rique, une avalanche d\u2019informations partiellement ou totalement fausses (Berriche, 2020, Wardle, 2020). La pand\u00e9mie s\u2019accompagne ainsi d\u2019une \u00ab infod\u00e9mie \u00bb (OMS, 2020), \u00e9pid\u00e9mie d\u2019informations fond\u00e9e sur la propagation de rumeurs et de fausses v\u00e9rit\u00e9s (Cardon, 2019), et sur l\u2019inflation de produits journalistiques, relevant du ph\u00e9nom\u00e8ne d\u00e9j\u00e0 connu d\u2019infob\u00e9sit\u00e9 <\/em>et suscitant l\u2019inqui\u00e9tude dans l\u2019opinion publique (Zimdars & McLeod, 2020).<\/p>\n L\u2019Organisation mondiale de la sant\u00e9 (OMS) qualifie ce ph\u00e9nom\u00e8ne de probl\u00e8me majeur dans la mesure o\u00f9 il est susceptible d\u2019entraver les vraies r\u00e9ponses \u00e0 la pand\u00e9mie. Il associe des \u00e9l\u00e9ments multiples qui ont en commun d\u2019\u00eatre au c\u0153ur des pr\u00e9occupations humaines : l\u2019angoisse face \u00e0 une maladie inconnue, la peur devant sa vitesse de propagation, l\u2019incompr\u00e9hension quant aux mesures prises par les autorit\u00e9s, le d\u00e9sarroi en lien avec une communication officielle erratique et contradictoire (Frau-Meigs, 2020).<\/p>\n Les d\u00e9sordres informationnels ont pour caract\u00e9ristique d\u2019\u00e9voluer rapidement et de se complexifier (Badouard, 2017, Cardon, 2019, Wardle, 2020) : il semblerait que, le plus souvent, le faux se m\u00eale au vrai : les contenus fabriqu\u00e9s de toutes pi\u00e8ces se font plus rares, ils font place \u00e0 des d\u00e9contextualisations qui biaisent des faits r\u00e9els en modifiant plus ou moins leur signification (Georget, 2020). Tant les strat\u00e9gies de diffusion des infox lanc\u00e9es par des officines peu scrupuleuses que les parcours des infox mises en mouvement par des individus d\u00e9sorient\u00e9s \u00e9voluent en permanence (Cardon, 2019, Mend\u00e8s-France, 2020). Les articles seront regroup\u00e9s autour de quatre th\u00e9matiques :<\/p>\n Les plateformes :<\/strong> Comment r\u00e9guler l\u2019infod\u00e9mie sur les plateformes (Marique, 2018) ?, La transparence est-elle la seule issue (Marique, 2019, 2020) ? Quel est le r\u00f4le du click bait<\/em> (Cag\u00e9, 2019) ?<\/p>\n Les l\u00e9gislateurs :<\/strong> Le libre \u00e9change des id\u00e9es est ainsi affect\u00e9 par des m\u00e9canismes techniques et\/ou \u00e9conomiques qui conduisent \u00e0 pr\u00e9senter des informations dont la fiabilit\u00e9 et la qualit\u00e9 de traitement peuvent \u00eatre extr\u00eamement variables (Mouron, 2020) : quel arsenal juridique pour lutter contre les infox (Sauvage, 2017) ? Le droit europ\u00e9en des pratiques anticoncurrentielles sera-t-il utile \u00ab dans la r\u00e9gulation des fake news \u00bb (Chaiehloudj, 2018) ? Faut-il une \u00ab action sur cette confiance<\/em> de l\u2019information en deux temps, un peu comme on le fait au niveau de l\u2019Union europ\u00e9enne : une premi\u00e8re vol\u00e9e de mesures, poussant plut\u00f4t \u00e0 l\u2019autor\u00e9gulation <\/em> \u00bb. Une seconde vol\u00e9e, de l\u2019ordre de la co-r\u00e9gulation, plus discut\u00e9e en grand public avec les autres partenaires (Frau-Meigs, 2019) ? \u00bb<\/p>\n Les structures officielles :<\/strong> toutes sont concern\u00e9es, du niveau international (OMS) au local (ville, r\u00e9gion) en passant par le national (gouvernement). Faut-il interdire la publicit\u00e9 politique (Cag\u00e9, 2019) ? La proposition d\u2019une certification internationale par Reporters sans fronti\u00e8res (RSF) qui met en avant les m\u00e9dias produisant des informations fiables est-elle suffisante (Deloire, 2018) ?<\/p>\n Les d\u00e9codeurs d\u2019infox, le fact-checking<\/em> des m\u00e9dias traditionnels :<\/strong> quel est leur effet r\u00e9el ? Comment peuvent-ils renforcer (et dans certains cas cr\u00e9er) la confiance du public en leur travail ? Quelle est l\u2019efficacit\u00e9 des diff\u00e9rents formats (texte, image, courte vid\u00e9o, ic\u00f4ne et autres marqueurs visuels) et modes de diffusion (m\u00e9dia social, newsletter, site de chaque m\u00e9dia, site commun, SEO)<\/p>\n Les m\u00e9dias contestataires :<\/strong> RT et Sputnik repr\u00e9sentent l\u2019influence informationnelle russe \u00ab dont l\u2019\u00e9tendue d\u00e9passe largement le spectre du soft power, des fermes \u00e0 \u00ab trolls \u00bb aux actions<\/em> cybern\u00e9tiques <\/em> \u00bb (Audinet, 2019), leur influence est-elle r\u00e9elle ? (Mettler, 2019) ?<\/p>\n Les individus, d\u2019une part peu actifs, suiveurs, relayeurs, et d\u2019autre part tr\u00e8s actifs, susceptibles d\u2019\u00eatre aid\u00e9s ou orient\u00e9s :<\/strong> comment le public r\u00e9agit-il \u00e0 l\u2019infod\u00e9mie qui accompagne la propagation de la Covid-19 ? Comment s\u2019informe-t-il en temps de crise sanitaire ? Comment se forge-t-il une opinion ?<\/p>\n Origines et cat\u00e9gorisation des infox :<\/strong> si les rumeurs ont exist\u00e9 de tout temps (Mercier, 2018), l\u2019infox utilise toute la puissance du num\u00e9rique pour se d\u00e9velopper. Il semble que deux sources majeures puissent \u00eatre identifi\u00e9es. Qu\u2019est-ce qu\u2019une infox ? D\u2019une part, des officines seraient r\u00e9mun\u00e9r\u00e9s par des personnes, des soci\u00e9t\u00e9s ou des \u00c9tats pour influencer l\u2019information, orienter les esprits, modifier les (e)r\u00e9putations. D\u2019autre part, des individus mus par le d\u00e9sarroi ou le plaisir de nuire cr\u00e9eraient ou relaieraient des infox (Frau-Meigs 2019). Peut-on rep\u00e9rer d\u2019autres sources li\u00e9es \u00e0 d\u2019autres formes de motivation ? Les contenus mensongers qui circulent sur internet peuvent-ils \u00eatre r\u00e9unis sous ce terme g\u00e9n\u00e9rique (Wardle, 2020) ?<\/p>\n Propagation des infox :<\/strong> qui les propage et pour quelles raisons (Frau-Meigs 2019), comment sont-elles re\u00e7ues, ont-elles un effet sur le public qui y est expos\u00e9 (Cardon, 2019), et si oui, lequel (Berriche, 2020) ? Quel est leur effet sur \u00ab le r\u00e9seau conversationnel<\/em> \u00bb (Cardon, 2019) ? Ce flux d\u2019informations incessant ne va-t-il pas de pair avec la cr\u00e9dulit\u00e9 (Bronner, 2019) ? Est-ce une confusion ou une contamination de l\u2019espace priv\u00e9 et de l\u2019espace public (Flichy, 1996) ?<\/p>\n Quelles strat\u00e9gies adopter en mati\u00e8re d\u2019EMI ? Quels outils d\u00e9velopper aupr\u00e8s de quels publics, et comment ? Quels leviers d\u2019action mobiliser pour atteindre des personnes \u00e9loign\u00e9es des dispositifs de formation et\/ou particuli\u00e8rement vuln\u00e9rables aux fausses informations ? Comment d\u00e9velopper l\u2019esprit critique des publics ? Que peuvent proposer la p\u00e9dagogie et l\u2019\u00e9ducation aux m\u00e9dias ? Faut-il int\u00e9grer les infox au d\u00e9bat en ligne en se basant sur les m\u00e9thodes d\u2019\u00e9ducation ? D\u2019autres m\u00e9thodes sont-elles pratiqu\u00e9es ou \u00e0 d\u00e9velopper ? Comment d\u00e9velopper la pens\u00e9e critique bas\u00e9e notamment sur notre \u00ab r\u00e9trojugement \u00bb (Bronner, 2019) ? Comment \u00e9duquer \u00ab \u00e0 la<\/em> manipulation du langage et aux biais auxquels ils sont soumis <\/em> \u00bb (Faillet, 2018) ?<\/p>\n Les soumissions s’effectuent sur la base du texte int\u00e9gral d\u2019un article r\u00e9dig\u00e9 comptant de 20 \u00e0 25 pages (50 000 signes environ<\/strong>, espaces, notes de bas de page et bibliographie compris). Les auteurs prendront soin de respecter la feuille de style de la revue disponible \u00e0 : https:\/\/lcn.revuesonline.com\/appel.jsp<\/p>\n L\u2019\u00e9valuation des propositions sera r\u00e9alis\u00e9e en double aveugle par les membres du comit\u00e9 de lecture. Pour s\u2019assurer du bon d\u00e9roulement de l\u2019\u00e9valuation, nous remercions les auteurs de bien vouloir d\u00e9poser une archive zip comportant deux fichiers sur le site : https:\/\/infodemie2021.sciencesconf.org<\/a>.<\/p>\n L\u2019un anonymis\u00e9 comportera le titre, le r\u00e9sum\u00e9 en fran\u00e7ais et en anglais, 3 \u00e0 5 mots clefs, et le texte de l\u2019article. Les auteurs auront pris le soin de retirer tout \u00e9l\u00e9ment permettant de les identifier. Le second fichier contiendra le titre de l\u2019article, l\u2019identit\u00e9 des auteurs, leur affiliation institutionnelle ainsi que leurs coordonn\u00e9es \u00e9lectroniques.<\/p>\n Yassine Akhiate, Universit\u00e9 Mohammed V, Rabat, Maroc ; Nacer Aoudia, Universit\u00e9 de B\u00e9jaia, Alg\u00e9rie ; Mohamed Bendahan, Universit\u00e9 Mohammed V, Rabat, Maroc ; Emmanuelle Chevry-Pebayle, Universit\u00e9 de Strasbourg, France ; Anne Cordier, Universit\u00e9 de Rouen, France ; C\u00e9cile Dolbeau-Bandin, Universit\u00e9 de Caen, France ; Samuel Djengue, Universit\u00e9 d\u2019Abomey-Calavi, B\u00e9nin ; Adela Dragan, Universit\u00e9 du Bas-Danube, Roumanie ; Pascale Erhart, Universit\u00e9 de Strasbourg, France ; Elizabeth Gard\u00e8re, Universit\u00e9 Bordeaux Montaigne, France ; Patrice Georget, Universit\u00e9 de Caen, France ; Mohamed Hellal, Universit\u00e9 de Sousse, Tunisie ; H\u00e9l\u00e8ne Hoblingre, Universit\u00e9 de Strasbourg, France ; Viola Krebs, Universit\u00e9 West-sup, Gen\u00e8ve, Suisse ; Elsa Jaubert-Michel, Universit\u00e9 de Caen, France ; Fr\u00e9d\u00e9rick Lemarchand, Universit\u00e9 de Caen, France ; Herv\u00e9 Le Crosnier, Universit\u00e9 de Caen, France ; Annie Lenoble-Bart, Universit\u00e9 de Bordeaux, France ; Marc Lits, Universit\u00e9 de Louvain-la-Neuve, Belgique ; Lu Liu, Universit\u00e9 de Clermont Auvergne, France ; Aissa Merah, Universit\u00e9 de B\u00e9jaia, Alg\u00e9rie ; Vincent Meyer, Universit\u00e9 de Nice ; Ibrahim Mouiche, Universit\u00e9 de Yaound\u00e9 2, Cameroun ; Nicolas P\u00e9lissier, Universit\u00e9 de Nice-Sophia-Antipolis, France ; Camila P\u00e9rez Lagos, Universit\u00e9 de Laval, France ; J\u00e9r\u00e9my Picot, Universit\u00e9 de Strasbourg, France ; Catherine Roth, Universit\u00e9 de Haute-Alsace, France ; Yeny Serrano, Universit\u00e9 de Strasbourg, France ; Manuel Tostain, Universit\u00e9 de Caen, France ; Marc Trestini, Universit\u00e9 de Strasbourg, France ; Vassili Rivron, Universit\u00e9 de Caen, France ; Carsten Wilhelm, Universit\u00e9 de Haute-Alsace, France.<\/p>\n<\/p><\/div>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Mis en ligne le 19 juin 2021 Informations \u00e9dit\u00e9es \u00e0 partir d\u2019une annonce Calenda. 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Contacts<\/h3>\n
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tviallon@unistra.fr<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tcecile.dolbeau@gmail.com<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tjpicot@unistra.fr<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n<\/ul><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\nArgumentaire<\/h2>\n
1. Les organisateurs et r\u00e9gulateurs du syst\u00e8me<\/h2>\n
2. Les acteurs<\/h2>\n
3. Les sources, les formes et effets des infox<\/h2>\n
4. L\u2019\u00e9ducation aux m\u00e9dias et \u00e0 l\u2019information (EMI)<\/h2>\n
Modalit\u00e9s de contribution<\/h2>\n
\u00c9valuation<\/h2>\n
Calendrier<\/h2>\n
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Comit\u00e9 scientifique<\/h2>\n
Mots-cl\u00e9s<\/h3>\n
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