<\/p>\n
\n\t\t\t\t\t\t\tType de publication<\/span><\/span> Ouvrage collectif<\/strong>\n\t\t\t\t\t<\/p>\n \n\t\t\t\t\t\t\t\u00c9dition<\/span><\/span> Ined \u00c9ditions<\/strong>\n\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/p><\/div>\n Parution, dans la collection \u00ab Grandes enqu\u00eates \u00bb de l\u2019Ined, de l\u2019ouvrage collectif \u00ab Un panel fran\u00e7ais. L\u2019\u00e9tude longitudinale par Internet pour les sciences sociales (Elipss) \u00bb, sous la direction de Emmanuelle Duwez et Pierre Merckl\u00e9.<\/p>\n En quelques ann\u00e9es, le panel Elipss a permis d\u2019accumuler une vari\u00e9t\u00e9 impressionnante de donn\u00e9es tr\u00e8s d\u00e9taill\u00e9es, qui \u00e9clairent sur de multiples situations, pratiques et attitudes dans un grand nombre de domaines de la vie sociale. <\/strong><\/p>\n Quelles relations les Fran\u00e7ais entretiennent-ils avec les territoires qui les entourent ? Que peut-on dire des in\u00e9galit\u00e9s dans le domaine des pratiques culturelles, de la mobilit\u00e9 des personnes, ou de l\u2019acc\u00e8s \u00e0 la justice ? Quel impact le mod\u00e8le familial peut-il avoir sur la f\u00e9condit\u00e9 d\u2019un pays ? Voici quelques-unes des questions pos\u00e9es dans le cadre de l\u2019\u00c9tude longitudinale par Internet pour les sciences sociales (Elipss).<\/p>\n Tout en apportant des \u00e9clairages nouveaux, le propos d\u2019Un panel fran\u00e7ais<\/em> est de susciter une r\u00e9flexion sur les mani\u00e8res de recueillir ces informations. Peut-on se fier \u00e0 des donn\u00e9es sur les pratiques culturelles qui paraissent se contredire dans le temps ? Les enqu\u00eat\u00e9s interpr\u00e8tent-ils de la m\u00eame mani\u00e8re que l\u2019enqu\u00eateur les diff\u00e9rentes entreprises de cat\u00e9gorisation de l\u2019espace social ? L\u2019espace g\u00e9ographique n\u00e9cessite-t-il un planisph\u00e8re pour \u00eatre questionn\u00e9 ?<\/p>\n L\u2019ouvrage rend compte des avanc\u00e9es de connaissances permises par le panel Elipss et en pr\u00e9sente les particularit\u00e9s m\u00e9thodologiques. Mises bout \u00e0 bout, les dizaines de \u00ab petites enqu\u00eates \u00bb men\u00e9es pendant plusieurs ann\u00e9es constituent, au total, un dispositif exceptionnel, riche de perspectives in\u00e9dites.<\/p>\n Remerciements<\/em><\/p>\n Introduction<\/strong> Chapitre 1. Elipss, un dispositif in\u00e9dit d\u2019enqu\u00eates pour la recherche en sciences sociales<\/strong> I. De la constitution du panel \u00e0 l\u2019utilisation de ses donn\u00e9es Partie I. Confronter Des donn\u00e9es pour renouveler l\u2019analyse de l\u2019espace social<\/strong><\/p>\n Chapitre 2. Repr\u00e9senter et cat\u00e9goriser l\u2019espace social<\/strong> I. Pr\u00e9sentation de la m\u00e9thode et des variables Chapitre 3. Croiser les sources pour \u00e9tudier les morales I. L\u2019ancrage social des positionnements moraux Chapitre 4. Pr\u00e9f\u00e9rences culturelles et attitudes politiques : l\u2019hypoth\u00e8se d\u2019homologie en question<\/strong> I. Unit\u00e9 de l\u2019habitus et homologie des attitudes Chapitre 5. Mesurer et analyser les incoh\u00e9rences de r\u00e9ponse dans les enqu\u00eates longitudinales I. Les incoh\u00e9rences de r\u00e9ponse dans les enqu\u00eates Elipss Partie II. Comparer Famille, justice et sant\u00e9 au prisme de populations diff\u00e9rentes<\/strong><\/p>\n Chapitre 6. Des voisins in\u00e9gaux ? Mod\u00e8les familiaux en France et en Allemagne I. Des diff\u00e9rences persistantes sur le long terme Chapitre 7. Une judiciarisation in\u00e9gale I. Du conflit au recours \u00e0 la justice Chapitre 8. Expositions aux particules inorganiques : comment poser la question ? I. Un fragile probl\u00e8me de sant\u00e9 publique Partie III. Explorer Nouvelles m\u00e9thodologies, nouvelles questions<\/strong><\/p>\n Chapitre 9. Les Fran\u00e7ais et les jeux I. \u00c9tudier le jeu Chapitre 10. S\u2019approprier les r\u00e8gles d\u2019un \u00ab jeu \u00bb interactif sur \u00e9cran tactile I. Trois jeux-enqu\u00eates sur tablette num\u00e9rique Chapitre11. \u00ab Ce monde que je connais \u00bb : les space-sets des Fran\u00e7ais I. Enqu\u00eater sur la mobilit\u00e9 : les space-sets Chapitre 12. L\u2019Union europ\u00e9enne \u00e0 la carte<\/strong> I. L\u2019Europe comme objet g\u00e9ographique Postface. Elipss dans le contexte des dispositifs internationaux d\u2019enqu\u00eates longitudinales<\/strong> I. Une enqu\u00eate de qualit\u00e9 Annexes <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Mis en ligne le 13 mai 2021 Th\u00e9matiques Organisation des connaissances Type de publication Ouvrage collectif \u00c9dition Ined \u00c9ditions Coordinateur(s) \/ Auteur(s) Emmanuelle Duwez Pierre Merckl\u00e9 Sites internet de r\u00e9f\u00e9rence […]<\/p>\n","protected":false},"author":781,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[72,31],"tags":[128,110],"thematique":[42],"sfsic":[],"class_list":["post-17835","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-ouvrage-collectif","category-publication","tag-donnees","tag-methodologie","thematique-organisation-des-connaissances","wp-sticky"],"acf":[],"yoast_head":"\nCoordinateur(s) \/ Auteur(s)<\/h3>\n
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Sites internet de r\u00e9f\u00e9rence<\/h3>\n
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Au sommaire de cet ouvrage collectif :<\/h2>\n
\nEmmanuelle Duwez et Pierre Merckl\u00e9\u00a0<\/em><\/p>\n
\nAnne Cornilleau et Emmanuelle Duwez<\/em><\/p>\n
\nII. Enseignements sur la qualit\u00e9 du panel et sur le dispositif Internet<\/p>\n
\nJoanie Cayouette-Rembli\u00e8re, Emmanuelle Duwez, <\/em>C\u00e9line Goffette et Pierre Merckl\u00e9\u00a0<\/em><\/p>\n
\nII. Dix configurations de positions sociales
\nIII. Configurations de positions sociales et comportements<\/p>\n
\n<\/strong>R\u00e9my Caveng, Fanny Darbus, Fran\u00e7ois Denord, <\/em>Delphine Serre et Sylvain<\/em><\/p>\n
\nII. Des entretiens pour mieux saisir les logiques des prises de position<\/p>\n
\nPhilippe Coulangeon<\/em><\/p>\n
\nII. L\u2019homologie partielle des attitudes politiques et culturelles<\/p>\n
\n<\/strong>Pierre Merckl\u00e9<\/em><\/p>\n
\nII. Les incoh\u00e9rences dans les r\u00e9ponses sur les pratiques culturelles
\nIII. Les incoh\u00e9rences de r\u00e9ponse dans d\u2019autres domaines de la vie sociale
\nIV. Un tableau des variations de d\u00e9clarations dans les enqu\u00eates longitudinales
\nV. Que faire des incoh\u00e9rences de r\u00e9ponse dans les enqu\u00eates longitudinales<\/p>\n
\n<\/strong>Anne Salles, Kerstin Ruckdeschel, Sabine Diabat\u00e9, Laurent Toulemon et Arnaud R\u00e9gnier-Loilier<\/em><\/p>\n
\nII. Situations familiales et repr\u00e9sentations des mod\u00e8les dominants
\nIII. Des mod\u00e8les tr\u00e8s diff\u00e9rents entre l\u2019Allemagne et la France<\/p>\n
\n<\/strong>Lus Prauthois, \u00a0Paul-Marie Roth et Alexis Spire<\/em><\/p>\n
\nII. Les ressources pour faire face \u00e0 un conflit<\/p>\n
\n<\/strong>Catherine Cavalin, Micka\u00ebl Catinon, Odile Macchi, Michel Vincent et Paul-Andr\u00e9 Rosental<\/em><\/p>\n
\nII. La mesure des expositions et de leurs effets sanitaires par Elipssilice
\nIII. Comparer Elipssilice \u00e0 des enqu\u00eates aupr\u00e8s de patients diagnostiqu\u00e9s<\/p>\n
\n<\/strong>Vincent Berry, Samuel Coavoux et Hovig Ter Minassian \u00a0<\/em><\/p>\n
\nII. Une approche cat\u00e9gorielle
\nIII. La diff\u00e9renciation sociale des jeux
\nIV. Les formes sociales du jeu<\/p>\n
\n<\/strong>R\u00e9mi Sinthon et Thomas Amoss\u00e9<\/em><\/p>\n
\nII. Entre effet tablette et effet d\u2019autoadministration
\nIII. Entre sens social et investissement dans l\u2019enqu\u00eate<\/p>\n
\n<\/strong>Ettore Recchi, Aurore Flipo et Emmanuelle Duwez<\/em><\/p>\n
\nII. Des mobilit\u00e9s stratifi\u00e9es et domin\u00e9es par le loisir
\nIII. Reconstituer sa mobilit\u00e9 sur carte : une enqu\u00eate sur l\u2019enqu\u00eate<\/p>\n
\nClarisse Didelon-Loiseau, Claude Grasland et Hugues P\u00e9cout<\/em><\/p>\n
\nII. L\u2019union europ\u00e9enne au sein d\u2019un syst\u00e8me de mailles
\nIII. L\u2019espace de l\u2019Union europ\u00e9enne<\/p>\n
\nDominique Joye<\/em><\/p>\n
\nII. Un mod\u00e8le innovant
\nIII. Un projet pour la communaut\u00e9 scientifique
\nIV. Pour terminer\u2026 ou pour commencer ?<\/p>\n
\n<\/strong>Glossaire
\nDictionnaire des enqu\u00eates<\/p>\n<\/p><\/div>\nMots-cl\u00e9s<\/h3>\n
\n