<\/p>\n
\n\t\t\t\t\t\tInformations \u00e9dit\u00e9es \u00e0 partir d\u2019une annonce Calenda<\/strong><\/a>.\t\t\t\t\t<\/p>\n \n\t\t\t\t\t\tR\u00e9ponse attendue pour le<\/span><\/span> 01\/06\/2021<\/strong>\n\t\t\t\t\t<\/p>\n \n\t\t\t\t\tType de r\u00e9ponse<\/span><\/span> R\u00e9sum\u00e9<\/strong>\n\t\t\t\t\t<\/p>\n \n\t\t\t\t\t\t\tType d\u2019\u00e9v\u00e9nement<\/span><\/span> Colloque<\/strong>\n\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/p><\/div>\n \n\t\t\t\t\t\tLieu de l\u2019\u00e9v\u00e9nement<\/span><\/span> \t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tEsplanade Erasme, Universit\u00e9 de Bourgogne <\/span>,<\/p>\n \t\t\t\t\t\tDijon<\/span> Ce colloque s\u2019inscrit dans le prolongement des r\u00e9flexions et \u00e9changes de deux pr\u00e9c\u00e9dentes rencontres autour de la recherche en action : \u00ab Faire avec et pour : quelle posture du\u00b7de la chercheur\u00b7se dans la recherche en action ? Du terrain \u00e0 l\u2019\u00e9pist\u00e9mologie \u00bb (2019) et \u00ab Le savoir de l\u2019action. Quand le terrain se met en recherche \u00bb (2020). Ces journ\u00e9es interrogeaient respectivement la posture du\u00b7de la chercheur\u00b7se au regard des acteur\u00b7rices et ses implications sur le statut des connaissances produites. Elles questionnaient les conditions \u00e9pist\u00e9miques, m\u00e9thodologiques et pratiques de la recherche en action en liant le terrain et la r\u00e9flexivit\u00e9 des acteur\u00b7rices. S’inscrivant dans la continuit\u00e9 des r\u00e9flexions sur les relations entre chercheur\u00b7ses et acteur\u00b7rices, cette troisi\u00e8me rencontre est l\u2019occasion de mettre en lumi\u00e8re diff\u00e9rents processus impliqu\u00e9s dans les d\u00e9marches de recherche-action : les transformations, l\u2019intentionnalit\u00e9, la collaboration.<\/p>\n Les intentions de transformation sur le terrain font de la recherche-action un outil cognitif et politique de production de connaissances tel qu\u2019a pu le concevoir John Dewey (1939) pour qui l\u2019enqu\u00eate sociale consiste \u00e0 accompagner et \u00e0 trouver des solutions, plut\u00f4t qu\u2019\u00e0 chercher des v\u00e9rit\u00e9s. Elle est ainsi consid\u00e9r\u00e9e comme une alternative aux recherches \u00e0 dominance positiviste (Lenoir, 2012). La recherche-action continue de se construire au gr\u00e9 des \u00e9tudes men\u00e9es selon des positionnements m\u00e9thodologiques et \u00e9pist\u00e9mologiques h\u00e9t\u00e9rog\u00e8nes. Derni\u00e8rement, cette d\u00e9marche s\u2019est enrichie d\u2019un questionnement concernant les \u00e9changes et les modalit\u00e9s relationnelles entre les acteur\u00b7rices et les chercheur\u00b7ses. Ces \u00e9volutions nous invitent \u00e0 penser de nouvelles \u00e9pist\u00e9mologies par lesquelles chercheur\u00b7ses et acteur\u00b7rices entrent dans un rapport de co-production des connaissances (Coenen, 2012) et interrogent la scientificit\u00e9 des savoirs pratiques et la l\u00e9gitimit\u00e9 des savoirs non-scientifiques et qui incite \u00e0 la production de savoirs intelligibles et applicables sur le terrain. La recherche par l\u2019action s\u2019inscrit ainsi dans une perspective de transformation collaborative d\u2019une situation donn\u00e9e. Cette troisi\u00e8me rencontre sera l\u2019occasion d\u2019interroger, dans un premier axe de travail, la nature ou le type de transformation dont la recherche-action est g\u00e9n\u00e9ratrice.<\/p>\n D\u2019autre part, cette dimension transformatrice implique un certain degr\u00e9 d\u2019intentionnalit\u00e9 et d\u2019engagement mutuel entre chercheur\u00b7ses et acteur\u00b7rices qui constitueront les deuxi\u00e8me et troisi\u00e8me axes de r\u00e9flexion.<\/p>\n La recherche par l\u2019action se met en place au carrefour entre chercheur\u00b7ses, acteur\u00b7rices et terrain. C\u2019est dans cet espace que se d\u00e9finissent les buts et objectifs de la recherche et que se croisent des intentions multiples voire contrast\u00e9es. Ces intentions s\u2019imbriquent dans des dispositifs pr\u00e9existants \u00e0 la recherche (Monceau, 2016) et peuvent aussi \u00e9voluer en fonction du contexte institutionnel, social, politique ou des relations entre les participant\u00b7es. Ces \u00e9volutions et rencontres d\u2019intentions peuvent contribuer, en tant que telles, \u00e0 une transformation des actions de terrain et d\u2019une recherche qui s\u2019\u00e9labore. Elles peuvent \u00e9galement changer les modalit\u00e9s de la recherche qui peut ainsi \u00eatre repens\u00e9e, adapt\u00e9e ou transform\u00e9e dans cette dialectique d\u2019intentionnalit\u00e9s sur le terrain. Ce deuxi\u00e8me axe de travail propose d\u2019explorer quelques-uns des enjeux de l\u2019intentionnalit\u00e9 des chercheur\u00b7ses et acteur\u00b7rices et ses incidences sur la d\u00e9marche.<\/p>\n Enfin, la recherche par l\u2019action se r\u00e9alise \u00e0 travers des modalit\u00e9s participatives et des degr\u00e9s d\u2019engagement qui d\u00e9pendent des objectifs et des positionnements de chacun\u00b7e. Diff\u00e9rents types de recherche-actions peuvent \u00eatre mises en place autour de diverses modalit\u00e9s d\u2019engagement avec<\/em> les sujets et dans<\/em> le monde (Ingold, 2013). C\u2019est alors le degr\u00e9 de participation des chercheur\u00b7ses et des acteur\u00b7rices qui est mis \u00e0 penser (Giddens, 1987, Vinatier & Morrissette, 2015). Il peut s\u2019appr\u00e9hender du c\u00f4t\u00e9 de la prise en compte des actions ou cr\u00e9ations des acteur\u00b7rices ou d\u2019une vis\u00e9e participative ou collaborative. Cet engagement r\u00e9ciproque peut \u00e9galement impliquer la constitution d\u2019une communaut\u00e9 de recherche ou d\u2019un collectif \u0153uvrant vers la transformation sur un terrain donn\u00e9. Nous posons ainsi la question, dans ce troisi\u00e8me axe de travail, de la construction du rapport entre le\u00b7la chercheur\u00b7se et les acteur\u00b7rices et de la mani\u00e8re de concevoir le niveau d\u2019implication ; deux \u00e9l\u00e9ments qui peuvent influer sur les modalit\u00e9s de la recherche : faire avec<\/em>, faire ensemble<\/em> ?<\/p>\n La vis\u00e9e transformative de la recherche-action peut se jouer \u00e0 la fois dans les interactions entre chercheur\u00b7ses, acteur\u00b7rices et terrain et dans la dynamique de la recherche. Nous proposons d\u2019interroger la d\u00e9marche de recherche-action du point de vue de son processus, de ses entraves, perturbations, improvisations et transformations multiples. Un processus de co-construction du terrain de recherche, mais \u00e9galement de la d\u00e9marche de recherche m\u00eame, au regard des situations rencontr\u00e9es (Kagan, 2007).<\/p>\n Ce colloque souhaite engager une approche transversale de disciplines habituellement cloisonn\u00e9es : confronter des interventions discursives \u00e0 des performances, r\u00e9aliser des ateliers provoquant des rencontres impr\u00e9vues et favoriser des dispositifs permettant, \u00e0 cette occasion aussi, d\u2019apprendre en faisant.<\/p>\n Nous encourageons des contributions venant de tout point de vue disciplinaire (Droit, Gestion, \u00c9conomie, Politique, Architecture, Sociologie, Psychologie, Philosophie, Recherche-Cr\u00e9ation, Agro-Environnement, Sant\u00e9, STAPS, etc.) afin de favoriser une discussion large et innovante.<\/p>\n Les communications pourront proposer diff\u00e9rents formats d\u2019interventions : des communications pl\u00e9ni\u00e8res, des tables rondes durant lesquelles des intervenant\u00b7es pourront partager leurs exp\u00e9riences et questionnements dans un \u00e9change avec les participant\u00b7es, ou des performances cr\u00e9atives o\u00f9 l\u2019action sera v\u00e9cue et partag\u00e9e. \u00c9tudiant\u00b7es, doctorant\u00b7es, chercheur\u00b7ses ou acteur\u00b7rices sont invit\u00e9\u00b7es \u00e0 communiquer.<\/p>\n Pour proposer une contribution, envoyez avant le 1er<\/sup> juin 2021 <\/strong>\u00e0 l\u2019adresse recherche.en.action@gmail.com<\/a> un unique document<\/strong> contenant :<\/p>\n Pour toute question concernant l\u2019appel, n\u2019h\u00e9sitez pas \u00e0 \u00e9crire \u00e0 recherche.en.action@gmail.com. Nous serons ravi\u00b7es de vous r\u00e9pondre.<\/p>\n BAZIN H. (2014), \u00ab Architecture fluide, mobilit\u00e9 urbaine et recherche-action \u00bb, mai 2014. Disponible sur : http:\/\/recherche-action.fr\/hugues-bazin\/download\/rapports%20de%20recherche\/2014_Recheche-action-24h-Chrono.pdf<\/a><\/p>\n COMMAILLE J. (2013), \u201cLes nouveaux enjeux \u00e9pist\u00e9mologiques de la mise en contexte du droit.\u201d Revue interdisciplinaire d\u2019\u00e9tudes juridiques<\/em>, 2013\/1, vol. 70, 62\u201369. https:\/\/doi.org\/10.3917\/riej.070.0062<\/a> SMASH<\/a>.<\/p>\n CORSANI A. (2020), Chemins de la libert\u00e9. Travail entre h\u00e9t\u00e9ronomie et autonomie<\/em>, \u00c9ditions du croquant, Paris, 2020.<\/p>\n DEWEY John (1939), Logic. The Theory of Inquiry<\/em>, New York, Henry Holt and Company, traduction en fran\u00e7ais : Logique. La th\u00e9orie de l\u2019enqu\u00eate<\/em>, Paris, Presses Universitaires de France, 1993.<\/p>\n GRELL P., WERY A. (1981), \u201cProbl\u00e9matiques de la recherche-action \u00bb, International Review of Community <\/em>Development<\/em> \/ Revue internationale d\u2019action communautaire<\/em>, 123\u2013130. https:\/\/doi.org\/10.7202\/1034886ar<\/a> SMASH<\/a><\/p>\n INGOLD T. (2013), Marcher avec les dragons<\/em>, Zone Sensibles, Bruxelles.<\/p>\n VINATIER I. & MORRISSETTE J. (2015), \u00ab Les recherches collaboratives : enjeux et perspectives \u00bb, Carrefours de l’\u00e9ducation<\/em>, 2015\/1, n\u00b039, 137-170. https:\/\/doi.org\/10.3917\/cdle.039.0137<\/a> SMASH<\/a><\/p>\n LENOIR Y. (2012), \u00ab La recherche collaborative entre recherche-action et recherche partenariale : sp\u00e9cificit\u00e9s et implications pour la recherche en \u00e9ducation \u00bb, Travail et Apprentissage<\/em>, n\u00b0 9, 14-40.<\/p>\n COENEN, H. (2001), \u00ab Recherche-action : rapports entre chercheurs et acteurs \u00bb, Revue internationale de psychosociologie<\/em>, 2001\/16-17, vol. 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(2010), \u00ab L\u2019entretien de co-explicitation entre chercheur et enseignants : une voie d\u2019\u00e9mergence et d\u2019expression du sujet capable \u00bb, Recherches en \u00e9ducation. Hors<\/em>–s\u00e9rie<\/em>, n\u00b0 1, 111-129. [En ligne]<\/p>\n LEWIN K. (1946), \u201cAction Research and Minority Problems\u201d, Journal of Social Issues<\/em>, vol. 2, n\u00b0 4, 34-46.<\/p>\n<\/p><\/div>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Mis en ligne le 1 mai 2021 Informations \u00e9dit\u00e9es \u00e0 partir d\u2019une annonce Calenda. 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Contacts<\/h3>\n
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\trecherche.en.action@gmail.com<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n<\/ul><\/div>\nSites internet de r\u00e9f\u00e9rence<\/h3>\n
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\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\nArgumentaire<\/h2>\n
La transformation au c\u0153ur de la recherche-action<\/h3>\n
L\u2019intentionnalit\u00e9 dans la d\u00e9marche<\/h3>\n
L\u2019engagement mutuel : constituer des r\u00e9seaux ou communaut\u00e9s de recherche ?<\/h3>\n
Axes de travail<\/strong><\/h2>\n
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Modalit\u00e9s de soumission<\/h2>\n
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Calendrier<\/h2>\n
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Comit\u00e9 scientifique<\/h2>\n
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Bibliographie<\/h2>\n
Fichier(s) attach\u00e9(s)<\/h3>\n
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\n\t\t\t\t\t\t\t\taac_colloque_rec[…].pdf<\/span>
\n\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t<\/li>\n<\/ul><\/div>\nMots-cl\u00e9s<\/h3>\n
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