{"id":16339,"date":"2021-03-28T09:57:49","date_gmt":"2021-03-28T07:57:49","guid":{"rendered":"https:\/\/www.sfsic.org\/?p=16339"},"modified":"2021-03-23T10:08:40","modified_gmt":"2021-03-23T09:08:40","slug":"la-mise-en-tourisme-de-la-culture-scientifique-en-montagne-defis-et-enjeux-pour-des-territoires-en-transition","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.sfsic.org\/en\/aac-publication\/la-mise-en-tourisme-de-la-culture-scientifique-en-montagne-defis-et-enjeux-pour-des-territoires-en-transition\/","title":{"rendered":"La mise en tourisme de la culture scientifique en montagne : d\u00e9fis et enjeux pour des territoires en transition"},"content":{"rendered":"<p><!-- fxzn:singledetail --><\/p>\n<div class=\"zone zn-singledetail\" id=\"fxzn-singledetail-1\">\n<div class=\"zone-block zn-singledetail-block alignwide va-top\">\n<div class=\"row\">\n<div class=\"columns large-8 large-push-4\">\n<div class=\"zn-singledetail-metabox\">\n<div class=\"zn-singledetail-pubdate pubdate\">\n\t\t\t\t\t<span class=\"pubdate-txt\">Mis en ligne le<\/span><span class=\"doubledot\"><\/span> <time class=\"pubdate-time\" pubdate datetime=\"2021-03-23T10:05:07+01:00\">23 mars 2021<\/time>\t\t\t\t<\/div>\n<div class=\"zn-singledetail-thematiques with-sep-comma\">\n<ul class=\"termslist termslist-thematique\">\n<li class=\"termslist-item termslist-title\"><span class=\"termslist-titletxt\">Th\u00e9matiques<\/span><span class=\"doubledot\"><\/span><\/li>\n<li class=\"termslist-item tax-thematique term-mediation-des-savoirs-education-formation\"><a class=\"termslist-itemlink\" href=\"\/?thematique=mediation-des-savoirs-education-formation\" title=\"M\u00e9diation des savoirs, \u00e9ducation et formation\"><span class=\"termslist-itemname\">M\u00e9diation des savoirs, \u00e9ducation et formation<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<div class=\"row\">\n<div class=\"columns large-4\">\n<div class=\"zn-singledetail-sidebar bg-cornersquares\">\n<div class=\"zn-singledetail-infos\">\n<p class=\"zn-singledetail-reponse-date\">\n\t\t\t\t\t\t<span>R\u00e9ponse attendue pour le<\/span><span class=\"doubledot\"><\/span> <strong>31\/05\/2021<\/strong>\n\t\t\t\t\t<\/p>\n<p class=\"zn-singledetail-reponse-type\">\n\t\t\t\t\t<span>Type de r\u00e9ponse<\/span><span class=\"doubledot\"><\/span> <strong>R\u00e9sum\u00e9<\/strong>\n\t\t\t\t\t<\/p>\n<p class=\"zn-singledetail-type\">\n\t\t\t\t\t\t\t<span>Type de contribution attendue<\/span><span class=\"doubledot\"><\/span> <strong>Article<\/strong>\n\t\t\t\t\t<\/p>\n<p class=\"zn-singledetail-name\">\n\t\t\t\t\t\t\t<span>Nom de la publication<\/span><span class=\"doubledot\"><\/span> <strong>Revue de g\u00e9ographie alpine \/ Journal of alpine research<\/strong>\n\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/p><\/div>\n<div class=\"zn-singledetail-coordinators\">\n<h3 class=\"zn-singledetail-section-title\">Coordinateurs<\/h3>\n<ul class=\"zn-singledetail-coordinators-list\">\n<li class=\"zn-singledetail-coordinators-item\">\n\t\t\t\t\t\t\t<span>Mika\u00ebl<\/span> <span>Chambru<\/span>, <span>Labex ITTEM \/ GRESEC, UGA<\/span>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t, <a class=\"zn-singledetail-coordinators-mail prettylink\" href=\"mailto:mikael.chambru@univ-grenoble-alpes.fr\">mikael.chambru@univ-grenoble-alpes.fr<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n<li class=\"zn-singledetail-coordinators-item\">\n\t\t\t\t\t\t\t<span>C\u00e9cilia<\/span> <span>Claeys<\/span>, <span>LPED, AMU<\/span>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t, <a class=\"zn-singledetail-coordinators-mail prettylink\" href=\"mailto:cecilia.claeys@univ-amu.fr\">cecilia.claeys@univ-amu.fr<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n<li class=\"zn-singledetail-coordinators-item\">\n\t\t\t\t\t\t\t<span>Nathalie<\/span> <span>Lewis<\/span>, <span>DSTP, UQAR<\/span>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t, <a class=\"zn-singledetail-coordinators-mail prettylink\" href=\"mailto:Nathalie_Lewis@uqar.ca\">Nathalie_Lewis@uqar.ca<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n<\/ul><\/div>\n<div class=\"zn-singledetail-weblinks\">\n<h3 class=\"zn-singledetail-section-title\">Sites internet de r\u00e9f\u00e9rence<\/h3>\n<ul class=\"zn-singledetail-weblinks-list\">\n<li>\n\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"prettylink chainlink\" href=\"https:\/\/journals.openedition.org\/rga\/8036\" title=\"AAC en Fran\u00e7ais\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">AAC en Fran\u00e7ais<\/a>\n\t\t\t\t\t\t<\/li>\n<li>\n\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"prettylink chainlink\" href=\"https:\/\/journals.openedition.org\/rga\/8048\" title=\"CfP\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">CfP<\/a>\n\t\t\t\t\t\t<\/li>\n<\/ul><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<div class=\"columns large-8\">\n<div class=\"zn-singledetail-contentbox\">\n<div class=\"zn-singledetail-annonce wig-content\">\n<p>La <i>Revue de g\u00e9ographie alpine \/ Journal of alpine research<\/i>\u00a0lance un appel \u00e0 contribution pour un dossier coordonn\u00e9 par Mika\u00ebl Chambru (Labex ITTEM \/ GRESEC, UGA), C\u00e9cilia Claeys (LPED, AMU) et Nathalie Lewis (DSTP, UQAR)&#160;:\u00a0<i>La mise en tourisme de la culture scientifique en montagne&#160;: d\u00e9fis et enjeux pour des territoires en transition<\/i><\/p>\n<h2>R\u00e9sum\u00e9 \/ Abstract&#160;:<\/h2>\n<p>La mise en tourisme de la culture scientifique donne \u00e0 voir des formes distinctives de pratiques et de produits touristiques mobilisant de diff\u00e9rentes mani\u00e8res et \u00e0 divers degr\u00e9s la dimension scientifique, aujourd\u2019hui regroup\u00e9es sous le vocable de tourisme scientifique. Au sein des territoires de montagne, ce tourisme scientifique rencontre un certain succ\u00e8s en s\u2019entrem\u00ealant avec les dynamiques de transition en cours et les enjeux socio-environnementaux qu\u2019elles r\u00e9v\u00e8lent&#160;: les formes de gouvernance territoriale, l\u2019accessibilit\u00e9 de la culture scientifique et l\u2019\u00e9co-compatibilit\u00e9 des projets. Ce num\u00e9ro entend mettre en d\u00e9bat cette mise en tourisme de la culture scientifique dans les territoires de montagne et les formes d\u2019innovations territoriales associ\u00e9es. L\u2019objectif est de documenter les enjeux publics soulev\u00e9s, entre citoyennet\u00e9 scientifique, transition \u00e9cologique et diversification touristique.<\/p>\n<p>Developing scientific tourism reveals distinctive forms of tourism practices and products that mobilise the scientific dimension in different ways and to varying degrees, and these are today grouped under the term \u201cscientific tourism\u201d. Within mountain regions, this scientific tourism has met with relative success by becoming inextricably linked with the ongoing dynamics of transition and with the socio-environmental issues that these reveal&#160;: forms of regional governance, the accessibility of scientific culture and the eco-compatibility of projects. The objective is to open debate on this development of scientific tourism in mountain regions and on associated forms of regional innovation. It seeks to document the public issues that emerge between scientific citizenship, ecological transition and tourist diversification.<\/p>\n<h1 class=\"texte\"><a id=\"tocto1n1\" href=\"https:\/\/journals.openedition.org\/rga\/8036#tocfrom1n1\">Contexte<\/a><\/h1>\n<p class=\"texte\">La mise en tourisme de la culture scientifique dans les territoires de montagne conna\u00eet un regain d\u2019int\u00e9r\u00eat ces derni\u00e8res ann\u00e9es dans la recherche en Science humaines et sociales (SHS). Des th\u00e8ses et des programmes de recherche sont en cours sur les espaces alpins autour du Labex ITTEM \u2013\u00a0Innovations et transitions territoriales en montagne&#160;; des journ\u00e9es d\u2019\u00e9tude \u00ab&#160;Culture scientifique et transition touristique&#160;: quels enjeux pour les territoires alpins&#160;?&#160;\u00bb ont \u00e9t\u00e9 organis\u00e9es conjointement par l\u2019Universit\u00e9 Grenoble Alpes et Aix-Marseille Universit\u00e9 fin 2020 pour initier une premi\u00e8re synth\u00e8se de cette dynamique&#160;; des r\u00e9seaux internationaux se structurent \u00e9galement \u00e0 partir de travaux conduits en Am\u00e9rique latine via le RICT \u2013\u00a0R\u00e9seau international de recherche et de d\u00e9veloppement en tourisme scientifique.<\/p>\n<p class=\"texte\">La mise en tourisme de la culture scientifique donne \u00e0 voir des formes distinctives de pratiques et de produits touristiques mobilisant de diff\u00e9rentes mani\u00e8res et \u00e0 divers degr\u00e9s la dimension scientifique, aujourd\u2019hui regroup\u00e9es sous le vocable de tourisme scientifique (Mao et Bourlon, 2011). Au sein des territoires de montagne, ce tourisme scientifique rencontre un certain succ\u00e8s en s\u2019entrem\u00ealant avec les dynamiques de transition en cours et les enjeux socio-environnementaux qu\u2019elles r\u00e9v\u00e8lent&#160;: les formes de gouvernance territoriale, l\u2019accessibilit\u00e9 de la culture scientifique et l\u2019\u00e9co-compatibilit\u00e9 des projets (Chambru et Claeys, 2021). Le plus souvent, il est pr\u00e9sent\u00e9 comme l\u2019expression d\u2019un syst\u00e8me touristique alternatif et d\u2019un \u00ab&#160;apr\u00e8s-tourisme&#160;\u00bb permettant de r\u00e9inventer un tourisme territorialis\u00e9, aux prises avec les enjeux soci\u00e9taux du 21<sup>\u00e8me<\/sup> si\u00e8cle autour de la montagn\u00e9it\u00e9 (Bourlon <em>et al.<\/em>, 2017). Des projets de mise en tourisme de la culture scientifique port\u00e9s par des acteurs locaux se revendiquant peu ou prou d\u2019une dynamique de transition \u00e9cologique (r\u00e9)\u00e9mergent en effet dans tous les massifs et \u00e0 travers des formes vari\u00e9es de tourisme scientifique comme autant d\u2019activit\u00e9s touristiques sp\u00e9cifiques. C\u2019est le cas par exemple de l\u2019astrotourisme au sein d\u2019espaces naturels prot\u00e9g\u00e9s (pluri)labellis\u00e9s de moyenne montagne (Charlier, 2018) ou du tourisme glaciaire en tant que \u00ab&#160;tourisme de la derni\u00e8re chance&#160;\u00bb face aux enjeux du changement climatique en haute montagne (Salim et Ravanel, 2020). C\u2019est le cas \u00e9galement du g\u00e9otourisme qui tente de concilier r\u00e9ponse \u00e0 des enjeux de diversification touristique, enjeux de diffusion de la connaissance scientifique et enjeux de territoire (Duval et Gauchon, 2010). En montagne, la culture scientifique appara\u00eet ainsi dans les projets de d\u00e9veloppement local comme un vecteur de d\u00e9veloppement territorial, d\u2019abord dans une perspective de d\u00e9veloppement touristique durable (Venzale-Barde, 2006) puis de tourisme \u00ab&#160;doux&#160;\u00bb (Kramar, 2012) avant d\u2019\u00eatre engag\u00e9 dans les dynamiques de transition \u00e9cologique. Ce faisant, le d\u00e9veloppement du tourisme scientifique au nom d\u2019une certaine \u00e9thique environnementale se heurte \u00e0 des paradoxes similaires \u00e0 ceux de l\u2019accueil du public dans les espaces naturels prot\u00e9g\u00e9s. Le premier de ces paradoxes concerne les possibles impacts \u00e9cologiques d\u2019une hausse de la fr\u00e9quentation d\u2019espaces \u00e9cologiquement sensibles (Leung et Marion, 2000&#160;; Claeys <em>et al<\/em>, 2011). Le second paradoxe est le caract\u00e8re socialement et culturellement s\u00e9lectif de l\u2019acc\u00e8s \u00e0 ces espaces, pouvant induire ou aggraver des situations d\u2019in\u00e9galit\u00e9s environnementales, ces in\u00e9galit\u00e9s sociales d\u2019acc\u00e8s \u00e0 la nature (Taylor, 2016&#160;; Deldr\u00e8ve, 2015).<\/p>\n<p class=\"texte\">En montagne, les m\u00e9diations scientifiques sont en effet pr\u00e9sentes de longue date et se mat\u00e9rialisent \u00e0 travers de multiples dispositifs de vulgarisation scientifique dont l\u2019une des finalit\u00e9s affich\u00e9es est de promouvoir et d\u00e9velopper la culture scientifique. Cette derni\u00e8re peut \u00eatre d\u00e9finie comme \u00ab&#160;un ensemble de politiques publiques, de structures professionnelles et militantes, de dispositifs&#160;\u00bb aux objectifs convergents mais de plus en plus foisonnants&#160;: \u00ab&#160;diffuser les savoirs, partager les sciences, rendre visible la dimension culturelle de l\u2019activit\u00e9 scientifique et de ses productions, changer les m\u00e9thodes de transmission et d\u2019apprentissage des sciences, participer au d\u00e9veloppement territorial et \u00e9conomique, etc.&#160;\u00bb (Bordeaux <em>et al.<\/em>, 2021). Cette mise en tourisme de la culture scientifique dans les territoires de montagne participe ainsi \u00e0 cr\u00e9er des lieux \u00e9mergents constitu\u00e9s comme autant de territoires supports d\u2019une culture scientifique en devenir (Schiele et Jantzen, 2003). Elle s\u2019apparente ainsi \u00e0 une des modalit\u00e9s de mise en public des sciences et de la culture scientifique et a cela de sp\u00e9cifique qu\u2019elle se d\u00e9ploie au sein de territoires dont les vuln\u00e9rabilit\u00e9s et les ressources face aux effets du changement climatique sont elles-m\u00eames sp\u00e9cifiques par rapport \u00e0 d\u2019autres territoires non montagnards. Cette mise en tourisme participe ainsi au renouvellement et \u00e0 la diversification des formes institu\u00e9es de publicisation de la science\u00a0et de m\u00e9diation de savoirs que sont \u00ab&#160;exposer, d\u00e9battre, publier, vulgariser, communiquer&#160;\u00bb (Walter <em>et al.<\/em>, 2019). En constituant des espaces montagnards de \u00ab&#160;rencontre sciences-soci\u00e9t\u00e9&#160;\u00bb, elle interroge \u00e9galement les paradigmes de communication qui fa\u00e7onnent les r\u00f4les et les relations avec publics dans les actions de m\u00e9diation scientifique (Chavrot et Masseran, 2010). De nature patrimoniale, industrielle, technique ou environnementale, ce touristique scientifique montagnard s\u2019appuie en effet sur les ressources du territoire (culturelles et naturelles) et les savoirs produits par les sciences de la nature et les SHS aux prises avec les enjeux de montagn\u00e9it\u00e9. Dans ce \u00ab&#160;laboratoire \u00e0 ciel ouvert&#160;\u00bb, la m\u00e9diation scientifique se voit attribuer diff\u00e9rentes missions&#160;: partager les savoirs, promouvoir les sciences, valoriser les sp\u00e9cificit\u00e9s territoriales, recruter les futurs scientifiques, diversifier l\u2019offre touristique, faire participer les publics \u00e0 la recherche, justifier des d\u00e9cisions sociopolitiques, prot\u00e9ger les espaces montagnards, faire changer les comportements, etc. En ce sens, la mise en tourisme de la culture scientifique dans les territoires de montagne participe au renforcement de l\u2019ambigu\u00eft\u00e9 de la notion de m\u00e9diation scientifique et de ses enjeux sociaux (Bergeron, 2016).<\/p>\n<h1 class=\"texte\"><a id=\"tocto1n2\" href=\"https:\/\/journals.openedition.org\/rga\/8036#tocfrom1n2\">Objectif<\/a><\/h1>\n<p class=\"texte\">Ce num\u00e9ro du <em>Journal of Alpine Research\/Revue de G\u00e9ographie Alpine<\/em> entend mettre en d\u00e9bat cette mise en tourisme de la culture scientifique dans les territoires de montagne et les formes d\u2019innovations territoriales associ\u00e9es. L\u2019objectif est de documenter les enjeux publics soulev\u00e9s, entre citoyennet\u00e9 scientifique, transition \u00e9cologique et diversification touristique. Trois axes non limitatifs et non exclusifs invitent \u00e0 des contributions&#160;:<\/p>\n<h2 class=\"texte\"><a id=\"tocto2n1\" href=\"https:\/\/journals.openedition.org\/rga\/8036#tocfrom2n1\">Axe 1&#160;: une diversification du tourisme montagnard par la culture scientifique&#160;?<\/a><\/h2>\n<p class=\"texte\">Cet axe a pour objectif d\u2019analyser en quoi la mise en tourisme de la culture scientifique participe \u00e0 la diversification touristique des territoires de montagne. Quelles sont les formes de tourisme scientifique observables&#160;? En quoi permet-elle de penser et d\u2019anticiper l\u2019\u00ab&#160;apr\u00e8s-ski&#160;\u00bb, de proposer une alternative \u00e9conomiquement viable au mod\u00e8le fragilis\u00e9 de l\u2019Or blanc&#160;? Le tourisme scientifique est-il une forme innovante de tourisme&#160;? Quelle place occupe-t-il par rapport \u00e0 l\u2019ensemble de l\u2019offre de pratiques r\u00e9cr\u00e9atives en montagne&#160;? Peut-on parler d\u2019une singularit\u00e9 montagnarde du tourisme scientifique&#160;? Qu\u2019est-ce qui favorise son \u00e9mergence dans ces territoires&#160;? Il s\u2019agit \u00e9galement d\u2019interroger la dimension territoriale de cette diversification touristique et son inscription dans un projet territorial. Quels enjeux et conflits r\u00e9v\u00e8le-t-elle&#160;? Quelles relations se tissent entre culture scientifique et tourisme dans des projets touristiques territorialis\u00e9s&#160;? Comment ces relations \u00e9voluent-elles sur le temps long&#160;? L\u2019objectif est aussi de saisir les enjeux de marketing territorial. La mise en tourisme de la culture scientifique permet-elle aux territoires montagnards de se singulariser les uns vis-\u00e0-vis des autres dans un contexte de forte concurrence&#160;? Quels effets produit-elle sur les identit\u00e9s territoriales&#160;? La culture scientifique n\u2019est-elle qu\u2019une ressource parmi d\u2019autres pour travailler cette distinction&#160;?<\/p>\n<h2 class=\"texte\"><a id=\"tocto2n2\" href=\"https:\/\/journals.openedition.org\/rga\/8036#tocfrom2n2\">Axe 2&#160;: une transition \u00e9cologique en montagne par le tourisme scientifique&#160;?<\/a><\/h2>\n<p class=\"texte\">Cet axe a pour objectif d\u2019analyser en quoi la mise en tourisme scientifique dans les territoires de montagne est porteuse ou non de mod\u00e8les de transition \u00e9cologique. La mise en tourisme de la culture scientifique contribue-t-elle \u00e0 l\u2019adaptation aux changements climatiques dont les effets sont particuli\u00e8rement pr\u00e9coces en territoires de montagne&#160;? Par-del\u00e0 l\u2019intention d\u2019une sensibilisation, voire d\u2019une \u00e9ducation \u00e0 l\u2019environnement, le tourisme scientifique insuffle-t-il durablement \u00e0 son public des comportements \u00e9cologiquement plus vertueux&#160;? En outre, dans quelle mesure le tourisme scientifique parvient-il \u00e0 proposer un mod\u00e8le permettant de r\u00e9duire les impacts \u00e9cologiques de l\u2019accueil des publics, que ce soit lors de leur mobilit\u00e9 vers le site touristique que durant leur fr\u00e9quentation du lieu&#160;? Cette question est particuli\u00e8rement pr\u00e9gnante dans les territoires de montagne du fait de leurs particularit\u00e9s \u00e9cologiques et de leur moindre accessibilit\u00e9. Le mod\u00e8le de transition \u00e9cologique dont peut \u00eatre porteur le tourisme scientifique r\u00e9pond-il aussi \u00e0 des enjeux de corrections d\u2019in\u00e9galit\u00e9s sociales, tels que pr\u00f4n\u00e9s par Hopkins (2010)&#160;? Le tourisme en montagne tend historiquement \u00e0 \u00eatre socialement tr\u00e8s discriminant. Quels sont tout particuli\u00e8rement les rapports et similitudes entre le tourisme scientifique et les activit\u00e9s r\u00e9cr\u00e9atives de pleine nature d\u00e9j\u00e0 tr\u00e8s pr\u00e9sentes dans les territoires de montagne&#160;? Les mod\u00e8les v\u00e9hicul\u00e9s par le tourisme scientifique tendent-ils \u00e0 renforcer ou bien peuvent-ils corriger les actuelles in\u00e9galit\u00e9s socioculturelles d\u2019acc\u00e8s aux am\u00e9nit\u00e9s montagnardes&#160;? Enfin, en termes d\u2019acc\u00e8s aux ressources territoriales, entre-t-il en concurrence avec d\u2019autres activit\u00e9s caract\u00e9ristiques des territoires de montagne, tel l\u2019agropastoralisme&#160;?<\/p>\n<h2 class=\"texte\"><a id=\"tocto2n3\" href=\"https:\/\/journals.openedition.org\/rga\/8036#tocfrom2n3\">Axe 3&#160;: une mutation de la m\u00e9diation scientifique par le tourisme montagnard&#160;?<\/a><\/h2>\n<p class=\"texte\">Cet axe a pour objectif d\u2019analyser en quoi la mise en tourisme de la culture scientifique dans les territoires de montagne participe \u00e0 une mutation de la m\u00e9diation scientifique. En quoi les pratiques de m\u00e9diation se renouvellent-elles dans le tourisme scientifique montagnard&#160;? \u00c0 quels publics s\u2019adressent-elles et quels publics y participent&#160;? De quoi ces publics sont-ils les acteurs dans ces exp\u00e9riences de tourisme scientifique&#160;? Quels liens sont tiss\u00e9s avec le champ scientifique et les sciences&#160;? Quelles disciplines et quelles m\u00e9thodologies scientifiques sont mobilis\u00e9es&#160;? Outre les savoirs et les d\u00e9marches, comment d\u00e9finir une m\u00e9diation en tourisme scientifique&#160;? Il s\u2019agit \u00e9galement d\u2019interroger la dimension territoriale de la m\u00e9diation scientifique en montagne et son ancrage dans les pratiques touristiques en mutation. En quoi la m\u00e9diation scientifique permet de r\u00e9pondre simultan\u00e9ment aux enjeux de diffusion de la connaissance et aux enjeux de la montagn\u00e9it\u00e9&#160;? Le tourisme scientifique correspond-t-il \u00e0 une forme particuli\u00e8re de circulation des connaissances favorisant leur diffusion sociale&#160;? S\u2019articule-t-il \u00e0 des formes et des pratiques culturelles sp\u00e9cifiques aux territoires de montagne&#160;? En quoi se distingue-t-elle alors des autres formes de tourisme o\u00f9 cette dimension territoriale et les sciences sont d\u00e9j\u00e0 pr\u00e9sentes&#160;? L\u2019objectif est ainsi de saisir la potentielle nouveaut\u00e9 de cette mise en tourisme de la culture scientifique en montagne, de documenter ses sp\u00e9cificit\u00e9s et leurs liens avec la transition \u00e9cologique.<\/p>\n<p class=\"texte\">Cet appel entend ainsi susciter des articles interrogeant de fa\u00e7on critique la mise en tourisme de la culture scientifique dans les territoires de montagne, depuis diff\u00e9rents champs disciplinaires des SHS (g\u00e9ographie, histoire, sciences de la communication, sociologie, etc.). Ces articles prendront comme objet ou terrain d\u2019\u00e9tude la montagne et porteront sur les formes, les processus et les effets de la mise en tourisme de la culture scientifique, mais aussi les dispositifs, les pratiques, les jeux et strat\u00e9gies d\u2019acteurs, les rapports de pouvoir, les conflits, etc. Les contributions d\u00e9passant le cadre alpin sont les bienvenues.<\/p>\n<h1 class=\"texte\"><a id=\"tocto1n3\" href=\"https:\/\/journals.openedition.org\/rga\/8036#tocfrom1n3\">Calendrier<\/a><\/h1>\n<p class=\"texte\"><strong>Les articles propos\u00e9s doivent respecter les objectifs scientifiques de la revue, les principes d\u2019\u00e9dition et les consignes de pr\u00e9sentation. Les <\/strong><a href=\"https:\/\/journals.openedition.org\/rga\/757\"><strong>indications aux auteurs<\/strong><\/a><strong>sont \u00e0 consulter sur le site\u00a0de la revue.<\/strong><\/p>\n<p class=\"texte\">Conform\u00e9ment au fonctionnement de la revue, chaque contribution sera relue et \u00e9valu\u00e9e anonymement par deux experts.<\/p>\n<p class=\"texte\">Les propositions d\u2019articles de 7000 signes (espaces compris) maximum sont \u00e0 envoyer en fran\u00e7ais (auteurs francophones) ou en anglais (auteurs d\u2019autres langues) pour le <strong>31 mai 2021<\/strong>. Ce r\u00e9sum\u00e9 comportera les points suivants&#160;: une dizaine de r\u00e9f\u00e9rences bibliographiques, titre, affiliation des auteur\u00b7es, pr\u00e9sentation succincte du contexte et de l\u2019objectif de l\u2019article, du champ th\u00e9orique, du terrain, de la m\u00e9thode pr\u00e9cisant la composition du corpus de donn\u00e9es, et des principaux r\u00e9sultats en cas de contribution empirique, du champ th\u00e9orique et de l\u2019argumentation en cas de contribution th\u00e9orique. Le choix des articles retenus sera communiqu\u00e9 le <strong>15 juin 2021<\/strong>.<\/p>\n<p class=\"texte\">Les r\u00e9sum\u00e9s sont \u00e0 envoyer <strong>au comit\u00e9 de suivi \u00e9ditorial<\/strong> qui est compos\u00e9 de Mika\u00ebl Chambru (<a href=\"mailto:mikael.chambru@univ-grenoble-alpes.fr\">mikael.chambru@univ-grenoble-alpes.fr<\/a>), C\u00e9cilia Claeys (<a href=\"mailto:cecilia.claeys@univ-amu.fr\">cecilia.claeyscecilia.claeys@univ-amu.fruniv-amu.fr<\/a>) et Nathalie Lewis (<a href=\"mailto:Nathalie_Lewis@uqar.ca\">Nathalie_Lewis@uqar.ca<\/a>), ainsi que de Coralie Mounet (coralie.mounet@univ-grenoble-alpes.fr) et Olivier Vallade (<a href=\"mailto:olivier.vallade@msh-alpes.fr\">olivier.vallade@msh-alpes.fr<\/a>) pour la RGA<\/p>\n<p class=\"texte\">Les articles complets seront attendus pour le <strong>1er octobre 2021<\/strong>. L\u2019article doit \u00eatre soumis dans une des langues de la revue&#160;: langues alpines \u2013\u00a0fran\u00e7ais, italien, allemand\u00a0\u2013, espagnol ou anglais. L\u2019auteur doit au pr\u00e9alable pr\u00e9voir la traduction dans la seconde langue apr\u00e8s expertise. L\u2019une des deux versions doit \u00eatre en anglais. Si l\u2019article est propos\u00e9 en anglais au d\u00e9part, la traduction doit \u00eatre faite en fran\u00e7ais. La <strong>publication est pr\u00e9vue d\u00e9but <\/strong><strong>2022.<\/strong><\/p>\n<\/p><\/div>\n<div class=\"zn-singledetail-keywords\">\n<h3 class=\"zn-singledetail-section-title\">Mots-cl\u00e9s<\/h3>\n<ul class=\"termslist termslist-post_tag\">\n<li class=\"termslist-item termslist-title\"><span class=\"termslist-titletxt\">Mots-cl\u00e9s<\/span><span class=\"doubledot\"><\/span><\/li>\n<li class=\"termslist-item tax-post_tag term-mediation\"><a class=\"termslist-itemlink\" href=\"https:\/\/www.sfsic.org\/en\/tag\/mediation-en\/\" title=\"M\u00e9diation\"><span class=\"termslist-itemname\">M\u00e9diation<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"termslist-item tax-post_tag term-sciences\"><a class=\"termslist-itemlink\" href=\"https:\/\/www.sfsic.org\/en\/tag\/science\/\" title=\"Sciences\"><span class=\"termslist-itemname\">Sciences<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"termslist-item tax-post_tag term-territoire\"><a class=\"termslist-itemlink\" 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