<\/p>\n
\n\t\t\t\t\t\tInformations \u00e9dit\u00e9es \u00e0 partir d\u2019une annonce Calenda<\/strong><\/a>.\t\t\t\t\t<\/p>\n \n\t\t\t\t\t\tR\u00e9ponse attendue pour le<\/span><\/span> 30\/04\/2021<\/strong>\n\t\t\t\t\t<\/p>\n \n\t\t\t\t\tType de r\u00e9ponse<\/span><\/span> R\u00e9sum\u00e9<\/strong>\n\t\t\t\t\t<\/p>\n \n\t\t\t\t\t\t\tType d\u2019\u00e9v\u00e9nement<\/span><\/span> Colloque<\/strong>\n\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/p><\/div>\n \n\t\t\t\t\t\tLieu de l\u2019\u00e9v\u00e9nement<\/span><\/span> \t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tINHA<\/span>,<\/p>\n \t\t\t\t\t\t2, rue Vivienne <\/span>, Paris<\/span>\t\t\t\t\t\t75002<\/span>, France<\/span> D\u00e9but 2020, la Galerie nationale du Jeu de Paume a pr\u00e9sent\u00e9 une exposition intitul\u00e9e \u00ab Le supermarch\u00e9 des images \u00bb sur une proposition de Peter Szendy. Le philosophe y d\u00e9veloppait les pistes explor\u00e9es dans son ouvrage Le supermarch\u00e9 du visible. Essai d\u2019iconomie<\/em> (2017) sur le rapport intime entre image et \u00e9conomie. En s\u2019appuyant sur Deleuze inspir\u00e9 de Marx, Szendy y rappelle que \u00ab l\u2019argent est l\u2019envers de toutes les images \u00bb. Si cet axiome traduit un regain d\u2019int\u00e9r\u00eat pour les enjeux financiers en histoire de l\u2019art, en histoire de la photographie et dans les \u00e9tudes visuelles, il semble avoir \u00e9t\u00e9 euph\u00e9mis\u00e9 dans l\u2019analyse des corpus d\u2019images accompagnant les pratiques scientifiques, elle-m\u00eame en pleine effervescence. La r\u00e9alisation de tels visuels peut pourtant s\u2019av\u00e9rer tr\u00e8s co\u00fbteuse en temps et en moyens humains, techniques et financiers. En t\u00e9moigne la production de la premi\u00e8re image d\u2019un trou noir en 2019, qui a mobilis\u00e9 d\u2019innombrables \u00e9quipes de recherche, plusieurs m\u00e8tres cubes de stockage, des \u00e9quipements rares et des heures de travail, impliquant des investissements financiers importants. Le co\u00fbt et la valeur des images pesant d\u2019un poids certain sur les connaissances produites et diffus\u00e9es, ils m\u00e9ritent donc d\u2019\u00eatre examin\u00e9s de mani\u00e8re approfondie.<\/p>\n Cette journ\u00e9e d\u2019\u00e9tude propose d\u2019adopter une perspective mat\u00e9rialiste pour penser la part visuelle des sciences, en s\u2019int\u00e9ressant pr\u00e9cis\u00e9ment aux facteurs \u00e9conomiques qui innervent la production et la circulation des images dans ce contexte. Il s\u2019agira d\u2019examiner les questions financi\u00e8res qui traversent le visuel dans les pratiques scientifiques, pour d\u00e9terminer les moyens mobilis\u00e9s dans sa fabrication, sa diffusion et sa gestion, afin d\u2019\u00e9clairer leurs incidences sur les savoirs auxquels il contribue. On s\u2019interrogera notamment sur l\u2019\u00e9mergence et les \u00e9volutions d\u2019un march\u00e9 ou de march\u00e9s diff\u00e9renci\u00e9s de l\u2019image scientifique, par exemple \u00e0 partir de la mise en place de strat\u00e9gies commerciales et de ph\u00e9nom\u00e8nes de concurrences. Par ce biais, l\u2019enjeu sera de mieux cerner les relations entre diff\u00e9rentes \u00e9chelles de valeurs\u00a0(marchande, \u00e9pist\u00e9mologique, esth\u00e9tique), dans la fabrique et la diffusion des visuels en sciences. En prenant les images comme point d\u2019articulation, cette journ\u00e9e d\u2019\u00e9tude visera ainsi \u00e0 d\u00e9terminer quels sont les effets de leurs facteurs \u00e9conomiques sur la production des savoirs scientifiques et plus largement comment les int\u00e9r\u00eats \u00e9conomiques convergent ou s\u2019opposent aux int\u00e9r\u00eats scientifiques.<\/p>\n Le large cadrage chronologique adopt\u00e9, du XVIIIe<\/sup>\u00a0si\u00e8cle \u00e0 l\u2019\u00e9poque actuelle, permettra d\u2019interroger \u00e0 nouveaux frais la multiplication exponentielle des images en sciences \u00e0 partir du si\u00e8cle des Lumi\u00e8res et des r\u00e9volutions industrielles. Leur foisonnement suppose en effet une modification de l\u2019\u00e9conomie de leur fabrique et de leur diffusion, dont les implications \u00e9pist\u00e9mologiques doivent \u00eatre questionn\u00e9es. De m\u00eame, l\u2019ouverture des cadrages disciplinaires et g\u00e9ographiques permettra d\u2019identifier des sp\u00e9cificit\u00e9s, des parall\u00e9lismes ou des transferts, en synchronie et en diachronie. En se pla\u00e7ant \u00e0 la crois\u00e9e des disciplines et des m\u00e9thodes, cette journ\u00e9e d\u2019\u00e9tude a donc pour ambition de permettre une approche r\u00e9solument exploratoire des enjeux \u00e9conomiques du visuel en sciences.<\/p>\n Dans le cadre de cette r\u00e9flexion, la journ\u00e9e d\u2019\u00e9tude articulera deux grands fils directeurs. Une attention particuli\u00e8re sera port\u00e9e aux collaborations que tissent, par les images, les diff\u00e9rent\u2219e\u2219s actrices et acteurs des sciences, comme aux rapports de force qu\u2019elles et ils peuvent entretenir \u00e0 travers elles (institutions, soci\u00e9t\u00e9s savantes, communaut\u00e9s scientifiques, savantes et savants, chercheuses et chercheurs, amatrices et amateurs, actrices et acteurs de la sph\u00e8re publique ou priv\u00e9e, impliqu\u00e9\u2219e\u2219s dans les domaines de l\u2019\u00e9dition, de la sc\u00e9nographie, du dessin, de la cartographie et de l\u2019infographie, de la photographie, de la gravure, de la sculpture, de l\u2019impression, du cin\u00e9ma, de la communication, de la presse et des m\u00e9dias, etc.). On cherchera \u00e9galement \u00e0 d\u00e9terminer si la question \u00e9conomique des images se pose de fa\u00e7on distincte selon les champs disciplinaires et les branches du savoir auxquels la journ\u00e9e s\u2019attache dans leur ensemble (sciences naturelles, formelles, humaines et sociales) ou, inversement, si l\u2019approche transdisciplinaire permet d\u2019identifier l\u2019essor d\u2019un march\u00e9 global des images en sciences.<\/p>\n Les propositions de communication pourront adopter l\u2019angle de l\u2019\u00e9tude de cas, proposer une analyse comparative ou bien une approche plus panoramique, sur le mode de la synth\u00e8se th\u00e9matique par exemple. Les diff\u00e9rentes entr\u00e9es probl\u00e9matiques envisag\u00e9es sont les suivantes (liste indicative) :<\/p>\n Quel est le r\u00f4le des industriels ou des financements priv\u00e9s dans le d\u00e9veloppement de techniques et d\u2019instruments de production d\u2019images en sciences, ainsi que dans leur mise en circulation ? Existe-il des porosit\u00e9s entre les moyens de production de visuels dans les industries culturelles et ceux que mobilisent les institutions scientifiques pour produire leur imagerie propre ? Sur quels m\u00e9canismes de transaction (commande, achat, subvention, contrat, vente aux ench\u00e8res, etc.) ces \u00e9changes reposent-ils ? Enfin, comment les images peuvent-elles \u00eatre mobilis\u00e9es pour justifier et d\u00e9bloquer des financements publics ou priv\u00e9s en sciences ?<\/p>\n Qui fabrique les images ? Quelles implications les scientifiques ont-ils dans la production de leurs propres images ? Comment se sont professionnalis\u00e9s les m\u00e9tiers de la production, de l\u2019\u00e9dition et de la diffusion d\u2019images scientifiques et de quelle formation leurs acteurs ont-ils b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 ? Comment s\u2019op\u00e8rent leur recrutement, la division du travail et leur collaboration avec les savant\u2219e\u2219s et les scientifiques ?<\/p>\n Quel(s) lien(s) entre le co\u00fbt de fabrication d\u2019une image scientifique et sa valeur d\u2019usage ? Comment, pourquoi et selon quels crit\u00e8res une image, en sciences, se dote-elle de valeur \u00e9conomique ? Celle-ci a-t-elle un effet sur la valeur \u00e9pist\u00e9mologique de l\u2019image et qui est l\u00e9gitime pour la d\u00e9terminer ? Les m\u00e9canismes de la raret\u00e9, ou inversement de la profusion, ont-ils un effet sur l\u2019estimation de ces valeurs ? Quel est le r\u00f4le des contextes sur leur attribution et comment sont-elles reconfigur\u00e9es ? Les valeurs \u00e9conomique, scientifique, symbolique, artistique et patrimoniale des images en sciences tendent-elles \u00e0 se renforcer dans le temps, ou au contraire \u00e0 s\u2019exclure ?<\/p>\n Comment \u00e9tait g\u00e9r\u00e9e mat\u00e9riellement la documentation visuelle dans les sciences, par qui et pour quel co\u00fbt ? Quel r\u00f4le ont jou\u00e9 les collections, les phototh\u00e8ques, les d\u00e9partements iconographiques, les banques d\u2019images scientifiques, dans la conservation, le traitement et la mise \u00e0 disposition des images ? \u00c0 quelle \u00e9chelle et support\u00e9s par quels types de financements ? Qui vend les images ou leurs reproductions et quels effets sur leurs modes et leurs espaces de circulation ?<\/p>\n Quel(s) impact(s) des cadres l\u00e9gislatifs et de la reconnaissance d\u2019une propri\u00e9t\u00e9 intellectuelle sur la production, la circulation, l\u2019exploitation commerciale et le choix des images en sciences ? Des int\u00e9r\u00eats divergents suscitent-ils des contournements et des conflits autour des droits de propri\u00e9t\u00e9 et d\u2019usage des images ? L\u2019av\u00e8nement du num\u00e9rique contribue-t-il \u00e0 reconfigurer les r\u00e8gles, les propri\u00e9t\u00e9s et les usages ?<\/p>\n Quelles images \u00e9chappent \u00e0 l\u2019\u00e9conomie marchande et selon quels m\u00e9canismes ? Quelles images sont en libre acc\u00e8s et qu\u2019est-ce que cela r\u00e9v\u00e8le de la place des contenus scientifiques dans la culture partag\u00e9e ? Quelle place occupent des micro-\u00e9conomies, des \u00e9conomies alternatives, collectives \u2013 \u00e0 l\u2019instar du libre aujourd\u2019hui \u2013, au sein d\u2019une \u00e9conomie plus large des images en sciences ? Cela est-il corr\u00e9l\u00e9 \u00e0 l\u2019invention de modalit\u00e9s diff\u00e9rentes et marginales de l\u00e9gitimation des savoirs par l\u2019image ?<\/p>\n La journ\u00e9e d\u2019\u00e9tude est pr\u00e9vue le 28 octobre 2021 \u00e0 l\u2019Institut national d\u2019histoire de l\u2019art (INHA, Paris) et aura pour suite une publication collective. Les communications de 30\u00a0minutes pourront \u00eatre donn\u00e9es en fran\u00e7ais ou en anglais. Les frais de d\u00e9placements pourront \u00eatre pris en charge selon les besoins.<\/p>\n Les propositions d\u2019intervention, en fran\u00e7ais ou en anglais, sous forme d\u2019une probl\u00e9matique r\u00e9sum\u00e9e (3000 signes\/500 mots), sont \u00e0 faire parvenir d\u2019ici au 30 avril 2021 <\/strong>aux organisatrices\u00a0et charg\u00e9es de la s\u00e9lection des propositions :<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Mis en ligne le 26 f\u00e9vrier 2021 Informations \u00e9dit\u00e9es \u00e0 partir d\u2019une annonce Calenda. Th\u00e9matiques Images, cin\u00e9ma, m\u00e9dias audiovisuels et industries culturelles M\u00e9diation des savoirs, \u00e9ducation et formation Num\u00e9rique : […]<\/p>\n","protected":false},"author":781,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[29,58],"tags":[407,165,90,86,313],"thematique":[35,43,39],"sfsic":[],"class_list":["post-15935","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-aac-evenement","category-journee-etude","tag-epistemologie","tag-image","tag-numerique","tag-representation","tag-savoirs","thematique-images-cinema-medias-audiovisuels-et-industries-culturelles","thematique-mediation-des-savoirs-education-et-formation","thematique-numerique-strategies-dispositifs-et-usages","wp-sticky"],"acf":[],"yoast_head":"\n\n
Contacts<\/h3>\n
\n
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tlaureline.meizel@gmail.com<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n<\/ul><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n\n
\n\t\t\t\t\t\t<\/p>\n
\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\nArgumentaire<\/h2>\n
Axes th\u00e9matiques<\/h2>\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
Modalit\u00e9s pratiques d’envoi de propositions<\/h2>\n
\n
Calendrier<\/h2>\n
\n
Fichier(s) attach\u00e9(s)<\/h3>\n
\n
\n\t\t\t\t\t\t\t\taac_economie_des[…].pdf<\/span>
\n\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t<\/li>\n<\/ul><\/div>\nMots-cl\u00e9s<\/h3>\n
\n